Hubungan antara Resiliensi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di Sekolah Dasar

Selvia Yuniar, Maratun Nafiah, Rosinar Siregar

Abstract


Penelitian korelasional ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara resiliensi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matenatuka pada siswa kelas V di SDN Kelurahan Klender Kecamatan Duren Sawit Jakarta Timur. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Klender 03 Pagi, SDN Klender 04 Pagi, SDN Klender 10 Pagi, dan SDN Klender 22 Pagi dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes dan non tes. Instrumen tes yang digunakan berupa uraian soal  untuk mengukur variabel kemampuan pemecahan masalah matematika dan instrumen non tes berupa angket untuk mengukur variabel resiliensi matematis dengan skala likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi Pearson Product Moment. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,6 yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara resiliensi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan . Sumbangan efektif yang diberikan oleh variabel resiliensi matematis terhadap variabel kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 37,09% dan sisanya sebesar 62,91% dipengaruhi oleh faktor lain

Keywords


Korelasional, Resiliensi Matematis, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Full Text:

PDF

References


Amalia, A., Syafitri, L. F., Triyana, V., & Sari, A. (2018). Masalah Matematik Dengan Self Efficacy Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp. Urnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 887–894.

Ariyanto, L., Herman, T., Sumarmo, U., & Suryadi, D. (2017). Developing Mathematical Resilience of Prospective Math Teachers. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012062

Cahyani, E. P., Wulandari, W. D., Rohaeti, E. E., & Fitrianna, A. Y. (2018). Hubungan Antara Minat Belajar Dan Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Numeracy, 5(1), 49–56.

G, A. L. N., Sulastri, I., Ode, W., & Nisa, K. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas Tinggi Secara Daring dimasa Pandemi pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4383–4391.

Harsela, K., & Asih, E. C. M. (2020). The level of mathematical resilience and mathematical problem-solving abilities of 11th grade sciences students in a senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/3/032053

Indrajit, R. E. (2013). Paradigma Pendidikan Abad ke-21. 11(C), 1–11.

Indriani, M. N., & Imanuel, I. (2018). Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Permainan Edukasi Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Membangun Komunikasi Matematis. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 256–262. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19596

Keller, B. A., Hart, E. W., & Martin, W. G. (2001). Illuminating NCTM’s Principles and Standards for School Mathematics . School Science and Mathematics, 101(6), 292–304. https://doi.org/10.1111/j.1949-8594.2001.tb17960.x

Kooken, J., Welsh, M. E., Mccoach, D. B., & Johnson-Wilder, Sue and Lee, C. (2013). the Construct of Resilience To the Study of Mathematics . American Educational Research Association (AERA) 2013 Annual Meeting: Education and Poverty: Theory, Research, Policy and Praxis.

Lee, C., & Johnston-Wilder, S. (2017). The Construct of Mathematical Resilience. In Understanding Emotions in Mathematical Thinking and Learning. Elsevier Inc. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-802218-4.00010-8

Nurfatanah, Rusmono, N. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar, Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, 546–551.

Ruslan. (2014). Manajemen Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1), 119–132.

Sintawati, M., Berliana, L., & Supriyanto, S. (2020). Real Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(1), 26–33. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i1.26-33

Sumartini, T. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270

Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015 (Indonesia’s PISA Results in 2018 are Lower than 2015). 2018–2019.

Yuliani, N., Mania, S., Magfirah, D., Nur, F., & ... (2021). Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Problem Solving Siswa pada Materi Aritmatika Sosial. Edukatif: Jurnal …, 3(6), 3905–3918. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1226




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2666

Article Metrics

Abstract view : 1598 times
PDF - 615 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Selvia Yuniar, Maratun Nafiah, Rosinar Siregar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.