Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring di Era Covid 19

Lulu Maknunah, Nurrus Sa'adah

Abstract


Sistem pembelajaran saat ini harus dapat berinovasi meningkatkan mutu pembelajaran bagi para pelajar. Oleh karenanya, diterapkanlah sistem pembelajaran yang didukung oleh teknologi serta informasi yang sangat canggih. Seperti pembelajaran e-learning yang merupakan salahsatu model pembelajaran yang mengacu pada desain secara teknologi informasi (IT). Ia memiliki beragam  macam fitur diantranya google meeting, zoom meeting,google classroom dan masih banyak lagi. Dengan adanya berbagai macam flatform ini memudahkan pelajar  lebih kreatif dan mandiri. Sedangkan pengajar lebih berinovasi dalam membuat modul pembelajaran dan lebih mudah melakukan pembaharuan materi pelajaran sesuai dengan kebutuhan zaman, selaiin itu pula memudahkan pengajar untuk mengontrol dan mengawasi setiap tugas siswa, namun dengan adanya berbagai macam sitem yang ada tersebut tentunya ada faktor lain untuk menunjang keberhasilan belajar siswa seperti koneksi/ jaringan internet yang stabil,dukungan penuh dari keluarga dan lingkungan sekitar, dan pengoperasian yang baik dan benar agar dapat dimanfaatkan secara maksimal. Sistem pembelajaran saat ini harus dapat berinovasi meningkatkan mutu pembelajaran bagi para pelajar. Oleh karenanya, diterapkanlah sistem pembelajaran yang didukung oleh teknologi serta informasi yang sangat canggih. Seperti pembelajaran e-learning yang merupakan salahsatu model pembelajaran yang mengacu pada desain secara teknologi informasi (IT). Ia memiliki beragam  macam fitur diantranya google meeting, zoom meeting,google classroom dan masih banyak lagi. Dengan adanya berbagai macam flatform ini memudahkan pelajar  lebih kreatif dan mandiri. Sedangkan pengajar lebih berinovasi dalam membuat modul pembelajaran dan lebih mudah melakukan pembaharuan materi pelajaran sesuai dengan kebutuhan zaman, selaiin itu pula memudahkan pengajar untuk mengontrol dan mengawasi setiap tugas siswa, namun dengan adanya berbagai macam sitem yang ada tersebut tentunya ada faktor lain untuk menunjang keberhasilan belajar siswa seperti koneksi/ jaringan internet yang stabil,dukungan penuh dari keluarga dan lingkungan sekitar, dan pengoperasian yang baik dan benar agar dapat dimanfaatkan secara maksimal.


Keywords


Keywords: Innovation, E-Learning, creative, teacher, student.

Full Text:

PDF

References


Ambarita, E. (2021). Belajar Dari Rumah (Bdr) Menggunakan Padlet Alternatif E-Learning Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Di Sman 56 Jakarta). JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(1), 30–36. https://doi.org/10.47387/jira.v2i1.70

Aminullah. (2021). Kajian Faktor Kendala Sistem Pembelajaran E-Learning. Ganec Swara, 15(2020), 1100–1104.

BaetBaetyy, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 880–989.

Cecep Maulana, Suparmadi, M. (2022). Penggunaan google meet dalam media pembelajaran daring selama covid - 19 di mas al-washliyah binjai serbangan, 2(1), 13–17.

Fauzy, A., & Nurfauziah, P. (2021). Kesulitan Pembelajaran Daring Matematika Pada Masa Pandemi COVID-19 di SMP Muslimin Cililin. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 551–561. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.514

Handayani, L. (2020). Keuntungan , Kendala dan Solusi Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19 : Studi Ekploratif di SMPN 3 Bae Kudus, 1(2), 15–23.

Huzaimah, P. Z., & Risma, A. (2021). Hambatan yang dialami siswa dalam pembelajaran daring matematika pada masa pandemi covid-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(01), 533–541.

Indriani, E. (2021). Analisis Efektivitas Implementasi Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi Covid-19 Pada Siswa SMA Kelas X Se-Kecamatan Mranggen Mata Pelajaran PJOK. Journal of Physical Activity and Sports (JPAS), 2(1), 1–11. https://doi.org/10.53869/jpas.v2i1.34

Irawati, E., & Susetyo, W. (2017). Implementasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Di Blitar. Jurnal Supremasi, 7(1), 3. https://doi.org/10.35457/supremasi.v7i1.374

Juliya, M., & Herlambang, Y. T. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Daring dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Genta Mulia, XII(1), 281–294.

Khan, S., & Founder, T. (2018). BOOK REVIEW THE ONE WORLD SCHOOLHOUSE : EDUCATION REIMAGINED, (July), 196–198.

Khasanah, Edy Nasan, J. (2021). EFEKTIFITAS MEDIA WHATSAPP GROUP DALAM PEMBELAJARAN DARING. Akademika, 10(01), 77–92. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i01.1344

Maulana, H., & Gumelar, G. (2013). Psikologi Komunikasi dan Persuasi. Jakarta: Akademia Permata.

Maulana, H. A. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring di Pendidikan Tinggi Vokasi: Studi Perbandingan antara Penggunaan Google Classroom dan Zoom Meeting. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 188–195. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.259

Melisa Putri, Eko Kuntarto, A. (2021). ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING DI ERA PANDEMI ( STUDI KASUS PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR ) ANALYSIS OF STUDENT ’ S LEARNING DIFFICULTIES IN THE ERA OF PANDEMI ( CASE STUDY IN CLASS III OF PRIMARY, 8(1), 91–108.

Mustakim, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646

Okmawati, M. (2020). The Use of Google Classroom during Pandemic. Journal of English Language Teaching, 9(2), 438. https://doi.org/10.24036/jelt.v9i2.109293

Permata, A., & Bhakti, Y. B. (2020). Keefektifan Virtual Class dengan Google Classroom dalam Pembelajaran Fisika Dimasa Pandemi Covid-19. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 4(1), 27–33. https://doi.org/10.30599/jipfri.v4i1.669

Pernantah, P. S., Nova, N., & Ramadhani, A. S. (2021). Penggunaan Aplikasi Google Meet dalam Menunjang Keefektifan Belajar Daring Masa Pandemi Covid-19 di SMA Negeri 3 Pekanbaru. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 45–50. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i1.991

Prisuna, B. F. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Meet terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 137–147. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i2.39160

Salsha Fairuz Putri Isa, T. L. (2021). PENGARUH PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK KELAS 6 SD, 5, 11–16.

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.

Suriadi, H. J., Ahmad, R., Padang, U. N., & Barat, S. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik, 3(1), 165–173.

Syahyudin, D. (2020). Pengaruh Gadget Terhadap Pola Interaksi Sosial Dan Komunikasi Siswa. Gunahumas, 2(1), 272–282. https://doi.org/10.17509/ghm.v2i1.23048

Wahyudi, C., Sirait, S., Rahmadani, E., & Sapta, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Melalui Whatsapp Group Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pena Edukasi, 8(1), 1–6.

Zulkifli N, Nurmayanti, H. F. (2021). Efektifitas Media Pembelajaran Daring di masa Pandemi Covid-19. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 71–77. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1123




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3029

Article Metrics

Abstract view : 176 times
PDF - 95 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Lulu Maknunah, Nurrus Sa’adah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.