Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pemisahan Campuran
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan berpikir kreatif dan menjelaskan faktor-faktor hambatan yang dialami dalam berpikir kreatif siswa MTsN 1 Pontianak pada materi pemisahan campuran. Subjek penelitiannya siswa kelas VII E MTsN 1 Pontianak berjumlah 39 orang yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes uraian dan pedoman wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa MTsN 1 Pontianak dalam kategori cukup kreatif dengan nilai persentase sebesar 54,3%. Nilai persentase diperoleh dari rata-rata persentase keempat aspek berpikir kreatif, dengan capaian aspek lancar sebesar 64,1% kategori kreatif, luwes sebesar 44,2% dengan kategori cukup kreatif, orisinal sebesar 65,5% dengan kategori kreatif dan elaborasi sebesar 43,3% dengan kategori cukup kreatif. Faktor-faktor yang menghambat siswa dalam berpikir kreatif adalah faktor internal dan eksternal dari siswa. Berdasarkan hasil penelitian, aspek berpikir kreatif yang perlu ditingkatkan adalah elaborasi
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdulrab, A. H. M. & Sridhar, Y. N. (2012). Barriers to Creative Science Teaching from the Perspectives of Science Teachers in Higher Primary Schools. Paripex - Indian Journal of Research, 1(9), 54–59.
Amtiningsih, S., Dwiastuti, S., & Puspita Sari, D. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Penerapan Guided Inquiry dipadu Brainstorming pada Materi Pencemaran Air Improving Creative Thinking Ability through Guided Inquiry Combined Brainstorming Application in Material of Water Pollution. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 868–872.
Aninindya, I. A., Enawaty, E., Sartika, R. P., Masriani, M., & Rasmawan, R. (2022). PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI UNSUR, SENYAWA, DAN CAMPURAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 190–204.
Annauval, R. A., & Ghofur, M. A. (2021). Lingkungan Keluarga Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2114–2122. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/761
Apriliantika, E., Enawati, E., Masriani, M., Melati, H. A., & Ulfah, M. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Focusky Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Submateri Pemisahan Campuran. Jurnal Ilmiah Ar-Razi, 9(2), 87–94. https://doi.org/10.29406/ar-r.v9i2.2915
Farras, G. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP melalui Implementasi Model Pembelajaran Means-Ends Analysis dan Discovery Learning. (Skripsi) FPMIPA. Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.
Gupta, S. (2015). Development of Creativity: Interplay of Biological, Psychological and Social Factors. International Journal of Research -GRANTHAALAYAH, 3(12), 195–202. https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v3.i12.2015.2906
Hairida, H. (2017). Using Learning Science, Environment, Technology and Society (SETS) Local Wisdom and based Colloids Teaching Material. JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning), 2(1), 143. https://doi.org/10.26737/jetl.v2i1.146
Kani Ulger, & Morsunbul, U. (2016). The Differences in Creative Thinking : The Comparison of Male and Female Students The Differences in Creative Thinking: The Comparison of Male and Female Students Kani Ülger. Journal of Counseling and Education, 5(4), 1–12.
Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 69 Tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum SMA/MA. Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kurnia, A., Sukarmin., & Sunarno, W. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Soal Tes Pilihan Ganda pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 4(1), 27-32.
Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 672–688.
McGregor, Debra. (2007). Developing Thinking; Developing Learning. Maidenhead: Open University Press.
Munandar, U. (2004). Mengembangkan Bakat dan Kreatifitas Anak Sekolah. Jakarta: Gramedia.
Munandar, U. (2009). Perkembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Munandar, U. (2012). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Musaidah, E., Djoko, P., Rina, D.S. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sayung Tahun 2019/2020. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(5).
Nufus, Z. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa MTsN. (Skripsi) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Pendidikan Matematika. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.
Nurdiana, H., Sajidan, S., & Maridi, M. (2021). PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA MTs NEGERI 2 KOTA SURAKARTA PADA PEMBELAJARAN IPA. Seminar Nasional Pendidikan Sains 2019, 224–228.
Permana, F. H., & Chamisijatin, L. (2019). Project-based learning through edmodo: improving critical thinking and histology concepts. Biosfer, 12(1), 58–69. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.v12n1.58-69
Prasetyo, T., M.S, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3617–3628. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.669
Rapika, D., Salsabila, H., Lintang, M., Lestari, S., & Adi Prayitno, B. (2018). Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa di Salah Satu SMP Negeri Surakarta. BIOSFER : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 3(1). https://doi.org/10.23969/biosfer.v3i1.981
Rasmawan, R. (2017). PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DAN KORELASINYA DENGAN INDEKS PRESTASI AKADEMIK. 2(2).
Riduwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susandoro, N. S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains,1–6.
https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/1500
Ulfah, M., Hairida, H., Arfiyanti, F., Permasari, N., & Sabila, J. A. (2021). Analisis Permasalahan Pendidik IPA Dalam Proses Penilaian Pembelajaran. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(2), 186–196. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i2.21163
Ulger, K., & Morsunbul, U. (2016). The Differences in Creative Thinking: The Comparison of Male and Female Students. Journal of Counseling and Education, 5(4), 1–12.
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3138
Article Metrics
Abstract view : 956 timesPDF - 269 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Mardila Anggela, Rahmat Rasmawan, Ira Lestari, Eny Enawaty, Rody Putra Sartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.