Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Konsep Mol

Mitha Yuniaristha Siahaan, Rachmat Sahputra, Rody Putra Sartika, Eny Enawaty, Rahmat Rasmawan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada materi Konsep Mol yang diajarkan dengan LKPD berbasis discovery learning dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional dan mengetahui besarnya pengaruh penggunaan  LKPD berbasis discovery learning terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 11 Pontianak. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling yaitu X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIA 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data menggunakan teknik pengukuran dan komunikasi langsung. Instrumen penelitian berupa soal hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 62,77 dan kelas kontrol sebesar 49,16. Teknik analisis data menggunakan teknik statistik inferensial. Hasil uji normalitas pretest dan posttest menggunakan uji Shapiro-wilk diperoleh data kedua kelas terdistribusi normal. Hasil uji-t posttest diperoleh sebesar 0,000 < α (0,05). Hasil perhitungan efek size diperoleh o1,50 odengan opersentase openingkatan osebesar 43,32%. Berdasarkan hasil uji statistik penelitian ini maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan pada materi konsep mol dengan pengaruh yang tinggi.


Keywords


Hasil belajar, Konsep Mol, Discovery Learning

Full Text:

PDF

References


Destriani, D. (2022). Volume 01, Number 06 April 2021. Incare, 02(06), 647–664.

Fitriani, A., Sudirman, S., & Khair, B. N. (2022). Pengaruh Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Melalui Pendekatan Discovery Learning Berbasis Cerita Bergambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN 32 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 585–592. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.534

Habibbulloh, M. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Stad Meningkatkan Penguasaan Tajwid. 189–202.

Isradini, N., Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2020). Jurnal perseda. Jurnal Persada, III(3), 176–181.

Istiana, G. A., Saputro, A. N. C., & ... (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi belajar pokok bahasan larutan penyangga pada siswa kelas xi ipa …. Jurnal Pendidikan Kimia, 4(2), 65–73. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/5709%0Ahttps://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/viewFile/5709/4002

Journal, L. (2017). Lantanida Journal,. 5(2).

Kadir Abdul. (2015). MENYUSUN DAN MENGANALISIS TES HASIL BELAJAR Abdul Kadir. Al-Ta’dib, 8(2), 70–81.

Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Lailiah, I., Wardani, S., & Edi Sutanto, D. (2021). Implementasi Guided Inquiry Berbantuan E-Lkpd Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Redoks Dan Tata Nama Senyawa Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2792–2801.

Metode, P., Masalah, P., & Qurbaniah, M. (2016). Ar-Razi Jurnal Ilmiah BUKU SAKU TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK STOIKIOMETRI DI KELAS X SMA NEGERI 1 SUNGAI RAYA Pembelajaran kimia idealnya dilaksanakan sesuai dengan hakikat sains . Pembelajaran sains menekankan pada proses mengamati , mengklas. 4(2).

Mudanta, K. A., Astawan, I. G., & Jayanta, I. N. L. (2020). Instrumen Penilaian Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 25(2), 101. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.26611

Muthoharoh, M., Kirna, I. M., & Indrawati, G. ayu. (2017). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Multimedia untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 13. https://doi.org/10.23887/jpk.v1i1.12805

Oktaviani, W., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 Sd. Jurnal Basicedu, 2(2), 5–10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.41

Pemecahan, K., Matematis, M., Kemandirian, B., Siswa, B., Mts, S. /, Mamartohiroh, S., Muhandaz, R., & Revita, R. (2020). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap. Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 46–58.

Pendidikan, J., Mahardika, I. K., Chandhani, E. D., & Agus, M. (2022). Pengaruh Pembelajaran dengan LKPD Berbasis Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika SMA Materi Momentum dan Impuls. 5, 1–6.

Penelitian, L., & Ani Sutiani, dan. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Termokimia Di Man 2 Model Medan. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 24(1), 22–27.

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Melalui Model Discovery Learning Tema Perkembangan Teknologi Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1830–1837. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/677

Pratiwi, Y., & Puspasari, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan di SMKN 2 Buduran …. Jurnal Edukasi. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JEUJ/article/view/26829

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Rivai, H. P., & Yuliati, L. (2018). Penguasaan Konsep dengan Pembelajaran STEM Berbasis Masalah Materi Fluida Dinamis pada Siswa SMA. 1080–1088.

Samitra, D., Krisnawati, Y., & Malasari, N. (2018). Pengaruh Model Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. 1, 1–10.

Sari, D. R. T., & Bare, Y. (2020). Spizaetus : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi. Spizaetus : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 1(October), 21–26. http://spizaetus.nusanipa.ac.id/index.php/spizaetus/article/view/4/4

Sartika, R. P., Ariansyah, D., & Azhari, I. (2020). Deskripsi Pemahaman Konsep Calon Guru pada Materi Perancangan dan Pembangunan Laboratorium Kimia Menggunakan Model Discovery Learning. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.15006

Siregar, R. M. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Serunai Matematika, 11(1), 60–67. https://doi.org/10.37755/jsm.v11i1.110

Suwitri, R., Novitasari, A., & Effendi, R. (2021). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Gerak Tari Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4700–4707. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1539

Thahir, R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Berbasis Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1936–1944. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1123

Tjondrokoesoemo, M. (2017). Celebrity Endorser Terhadap Keputusan Pembelian. PERFORMA: Jurnal Manajemen Dan Start-Up Bisnis, 2(3), 287–295. https://ojs.unud.ac.id/index.php/Manajemen/article/view/14429

Warsito, L. I. S. S. H. (2013). PERANTAUAN SUKU BATAK DITINJAU DARI JENIS KELAMIN Lidya Irene Saulina Sitorus Hadi Warsito WS Hadi Warsito WS. Character-Jurnal Penelitian Psikologi, 1(02), 1–6.

Winarni, S., & Ismayani, A. (2013). Yang Dialami Siswa Sma. XIV(1), 43–59.

Zamrodah, Y. (2016). 済無No Title No Title No Title. 15(2), 1–23.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3390

Article Metrics

Abstract view : 830 times
PDF - 270 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Konsep Mol

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.