Penerapan Habituasi dan Punishment pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Samarinda Tahun 2022

Afdal Afdal

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru yang menanamkan sikap sosial melalui habituasi dan punishment di kelas IV B SDN 004 Samarinda Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana bentuk, proses dan hasil penerapan habituasi dan punishment. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas IV B. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan habituasi dan punishment efektif untuk diterapkan. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi yang dilakukan dengan beberapa kali pertemuan bahwa upaya yang guru lakukan untuk membangun kembali sikap sosial siswa yang melemah yaitu melalui pembiasaan positif dan sanksi sederhana bagi siswa yang melakukan kesalahan. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa sikap sosial siswa dapat terbentuk kembali melalui habituasi (pembiasaan) dan punishment (hukuman) yang guru terapkan di sekolah

Keywords


Kata kunci: Penerapan, habituasi, punishment.

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, A. dan S. (2013). Psikologi Belajar. Rhineka Cipt.

Angdreani, V., Warsah, I., & Karolina, A. (2020). Implementasi Metode Pembiasaan : Upaya penanaman Nilai-Nilai Islami Siswa SDN 08 Rejang Lebong A . Pendahuluan Salah satu kompetensi yang harus diperoleh oleh siswa dalam pembelajaran pendidikan Islam adalah kemampuan untuk mengaplikasikan pesan dari mate. 19(1), 1–21. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/attalim.v19i1.3207

Astiwi. (2016). Perbedaan Sikap Sosial Siswa Yang Mengikuti Ekstrakurikuler Olahraga Dengan Siswa Yang Mengikuti Ekstrakurikuler Non Olahraga di SMPN 1 Tempel Kabupaten Sleman. UNY.

Fadhilah, L. (2018). Penanaman Sikap Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Mis Bina Keluarga. http://repository.uinsu.ac.id/4128/1/Skripsi.pdf

Fajrin, R. (2015). Urgensi Reward dan Punishment Dalam Pendidikan Anak Perspektif Psikologi Perkembangan. Jurnal Pikir: Jurnal Studi Pendidikan Dan Hukum Islam, 1(1), 31–47.

Kholifah, N., et al. (2021). Inovasi Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Kita Menulis.

Iqbal, A. M. (2013). Konsep Pikiran Al Ghazali Tentang Pendidikan.

Miftah, M. A. (2020). Pendidikan Pengembangan Diri Melalui Pembiasaan Optimalisasi Pendidikan Pembiasaan & Psikologi Perkembangan (M. K. Amrullah (ed.); Pertama).

Safutri, D. R. (2020). Penanaman Sikap Sosial Melalui Pembelajaran Tematik Pada Peserta Didik Di MI Al-Hidayah 02 Betak Kalidawir Tulungagung. 17–64.

Samsu. (2017). Metode penelitian: teori dan aplikasi penelitian kualitatif, kuantitatif, mixed methods, serta research & development. In Rusmini (Ed.), Diterbitkan oleh: Pusat Studi Agama dan Kemasyarakatan (PUSAKA).

Sapti, E., Sudaryanti, & Agus, N. (2017). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan. 4(2), 57. https://doi.org/10.26877/jo.v4i2.4005

Sarwono, & Meinarno. (2015). Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.

Sitompul, H. (2018). Metode Keteladanan Dan Pembiasaan Dalam Penanaman Nilai-Nilai Dan Pembentukan Sikap Pada Anak. Pembentukan Anak Usia Dini : Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas, 2(01), 61.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D.

Suhendra, A. D., Asworowati, R. D., & Ismawati, T. (2020). Penerapan Punishment Sebagai Upaya Pembentukan Perilaku Disiplin Santri Di Pondok Pesantren Daarul Ma’arif Natar Lampung Selatan. Akrab Juara, 5(1), 43–54. http://www.akrabjuara.com/index.php/akrabjuara/article/view/919

Syam, S. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Zaitun. (2015). Sosiologi Pendidikan : Analisis Komprehensif Aspek Pendidikan dan Proses Sosial. In Sosiologi Pendidikan.

Zaitun. (2016). Sosiologi Pendidikan : Teori dan Aplikasinya. In Jakarta: Rineka Cipta




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3402

Article Metrics

Abstract view : 252 times
PDF - 143 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Afdal Afdal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.