Analisis Literatur Review Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar

Silfi Melindawati, Vivi Puspita, Ade Irma Suryani, Shella Marcelina

Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif berupa studi pustaka (literature review) atau tinjauan pustaka, penelitan ini dilakukan karena guru kurang memahami model-model pembelajaran yang telah ada termasuk model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Metode Penelitian menggunakan metode studi pustaka. Berdasarkan studi literatur yang telah dilakukan terhadap 15 jurnal penelitian mengenai studi pustaka penerapan model PBL pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar maka dapat disimpulkan bahwa model PBL dapat memberikan pengaruh baik pada kelas tinggi (87%), pada kelas rendah (13%).Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan Penerapan model PBL Pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar memberikan dampak positif diantaranya yaitu: meningkatkan hasil belajar (64%), meningkatkan keaktifan belajar (16%), meningkatkan keterampilan proses (5%), meningkatkan motivasi belajar (5%), meningkatkan berpikir kritis (5%), dan  yang terakhir meningkatkan  keterampilan social (5%).


Keywords


Pembelajaran IPS SD, Studi Pustaka (Literature Review), PBL

Full Text:

PDF

References


Alfianiawati, T. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD (Vol. 7). http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd

Ananda, R. (2017). Penerapan Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD. Jurnal Sekolah, 1(2), 66–75.

Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230

Ayu Ketut Manik Loka Andari LOGO Jurnal, I., Ayu Ketut Manik Loka Andari, I., Wayan Darsana, I., & Sri Asri, A. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Portofolio Terhadap Hasil Belajar IPS. International Journal of Elementary Education, 3(4), 373–380. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE

Budi, S. S., Firman, & Desyandri. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Tematik di Sekolah Dasar. Pendidikan Tambusai, 5(1), 234–241. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/938

Cinda, E., PGSD, H., Singkawang, S., & Barat, K. (2018). Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Volum 3 Nomor 1 bulan Maret.

Damanik, N., Sijabat, D., Panjaitan, N., & Napitupulu, R. (n.d.). Pengaruh Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV.

Deddy. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD GMIM Tokin Deddy F.

Fauziah, D. N. (n.d.). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar.

Febrianti, F., Asran, M., Program, U., Pendidikan, S., Sekolah, G., Fkip, D., & Pontianak, U. (n.d.). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V di SD.

Febrita, I., & Harni. (2020). Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu terhadap Berfikir Kritis Siswa di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1619–1633.

Handayani, H. R., & Muhammadi. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Melatih Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendiidkan Tambusai, 4, 1494–1499. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.615

Idris, I., & Cn Sida, S. (2019). Indonesian Journal of Primary Education Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPS Siswa SD. © 2019-Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 58–63.

Irwan, V., & Mansurdin. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2097–2107.

Melindawati, S. (n.d.). Dosen STKIP Adzkia Padang Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu dengan Model Problem Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar.

Melindawati, S., Apfani, S., & Irma Suryani, A. (2021). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Konsep Dasar IPS di STKIP Adzkia. 5(2). http://e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd

Melindawati, S., Pendidikan Guru, P., Dasar, S., & Adzkia, S. (2021). Pengaruh Penggunaan model Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar The Influence of Using the Teams Games Tournament (TGT) model on Social Studies Learning Outcomes in Elementary Schools. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 55–67. www.journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik

Ningsih, P. R., Hidayat, A., Kusairi, S., & Dasar, P. (n.d.). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas III. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Pendidikan, J., Dewi, S., & Amirudin, A. (2016). Tersedia secara online EISSN: 2502-471X Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V SDN Tangkil 01 Wlingi.

Reinita, R. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu dengan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Journal of Moral and Civic Education, 4(2), 88–96. https://doi.org/10.24036/8851412422020230

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Janah, R., & ... (2022). Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning pada Sekolah Dasar di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan …, 6, 3678–3684. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/3438%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/3438/2932

Rozal, E., Ananda, R., Zb, A., Fauziddin, M., & Sulman, F. (2021). The Effect of Project-Based Learning through YouTube Presentations on English Learning Outcomes in Physics. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1924–1933.

Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3360–3368.

Sumitro, A. H., Setyosari, P., & Sumitro Pendidikan Dasar, A. H. (n.d.). Penerapan Model Problem Based Learning Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

Universitas, M., & Makassar, M. (n.d.). Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan DasaR “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Kabupaten Maros.

Wau, M. P. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV SDI Bajawa Kecamatan Bajawa Kabupaten Ngada. In Journal of Education Technology (Vol. 1, Issue 4).

Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3919

Article Metrics

Abstract view : 1995 times
PDF - 682 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Silfi Melindawati, Vivi Puspita, Ade Irma Suryani, Shella Marcelina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.