Pengembangan E-LKPD Berbantuan Augmented Reality Terintegrasi Nilai Keislaman pada Materi Larutan Elektrolit
Abstract
Salah satu cara pengintegrasian nilai-nilai religiulitas dalam proses pembelajaran kimia adalah mengembangkan media pembelajaran yang memuat konsep-konsep kimia terintegrasi dengan ayat-ayat Al-Quran untuk menghindari pengdikotomian antara sains dan agama.Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan E-LKPD berbantuan Augmented Reality terintegrasi nilai keislaman pada materi larutan elektrolit untuk SMA/MA yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan Research dan Development dengan model define, design, develop dan deseminate. Instrumen pengumpulan data adalah pedoman wawancara, lembar validasi dan angket praktikalitas. Hasil validitas isi menunjukkam nilai 88,1% dengan kriteria sangat valid, hasil validitas integrasi menunjukkan nilai 93,8% dengan kriteria sangat valid dan hasil praktikalitas E-LKPD yaitu 88,0% dengan kriteria sangat praktis. Kesimpulan penelitian ini adalah E-LKPD LKPD berbantuan Augmented Reality terintegrasi nilai keislaman pada materi larutan elektrolit untuk SMA/MA dinyatakan layak dengan kategori sangat valid dan praktis untuk ditindak lanjuti untuk diuji cobakan secara terbatas.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agustina, A. Y. (2018). Menerapkan Penggunaan Bahan Ajar Bagi Guru di SMA Negeri 3 Ogan Komering Ulu. Journal Educative : Journal of Educational Studies, 3(1), 16. https://doi.org/10.30983/educative.v3i1.563
Apriani, R., Harun*, A. I., Erlina, E., Sahputra, R., & Ulfah, M. (2021). Pengembangan Modul Berbasis Multipel Representasi dengan Bantuan Teknologi Augmented Reality untuk Membantu Siswa Memahami Konsep Ikatan Kimia. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(4), 305–330. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i4.23260
Arsyad, A. (2007). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Chasanah, G., Suryaningsih, S., & Fairusi, D. (2019). Analisis Integrasi Keislaman pada Materi Kimia Pangan (Sumber, Manfaat, dan Keterpahamannya). JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(2), 168–176. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5197
Desliana Sari, N., & Vebrianto, R. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Kimia Materi Koloid Terintegrasi Nilai-nilai Keislaman : Studi Literatur. Seminar Nasional Teknologi Informasi Komunikasi Dan Industri, 0(0), 2579–5406. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/SNTIKI/article/view/3193
Djamarah, S. B. dan A. Z. (2002). Strategi Belajar Mengajar.
Hadi, K., Sofyanita, S., & Ardiansyah, A. (2021). Hidrokarbon dan Minyak Bumi dalam Prespektif Al Quran. Journal of Natural Science and Integration, 4(2), 244. https://doi.org/10.24014/jnsi.v4i2.14308
Hakim, L. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pai Berbasis Augmented Reality. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 21(1), 59–72. https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n1i6
Harisman, Y. (2016). Validitas Dan Praktikalitas Modul Untuk Materi Fungsi Pembangkit Pada Perkuliahan Matematika Diskrit Di Stkip Pgri Sumatera Barat. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 4(2). https://doi.org/10.12928/admathedu.v4i2.4801
HAVIZ, M. (2016). Research and Development; Penelitian Di Bidang Kependidikan Yang Inovatif, Produktif Dan Bermakna. Ta’dib, 16(1). https://doi.org/10.31958/jt.v16i1.235
Herman, M. (2021). Integrasi dan interkoneksi ayat-ayat al-quran dan hadist dengan ikatan kimia. 9(2), 317–327.
Lailiah, I., Wardani, S., & Edi Sutanto, dan. (2021). Implementasi Guided Inquiry Berbantuan E-Lkpd Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Redoks Dan Tata Nama Senyawa Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2792–2801.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.
Mukaromah, S. M. (2018). Pengembangan Modul IPA Braille Berbasis Integrasi Islam dan Sains. Inklusi, 5(2), 195. https://doi.org/10.14421/ijds.050203
Nasution, N., Rahayu, R. F., Yazid, S. T. M., & Amalia, D. (2018). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 12(1), 9. https://doi.org/10.32832/jpls.v12i1.2879
Saputra, B., & Sagala, M. K. (2019). Pengaruh Lkpd Berbantuan Smartphone untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional, 1(2), 11–20.
Shahbana, E. B., Kautsar farizqi, F., & Satria, R. (2020). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 24–33. https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.249
Thiagarajan. (1974). Instructional development for training teacher of exceptional children. Indiana University.
Wayan Suja, I. (2015). Penggunaan Analogi dalam Pembelajaran Kimia. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 3(2), 397–410. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v3i2.4457
Widiyaningsih, U., Fatah, A. H., & Syarpin, S. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Menggunakan Lectora Inspire Berbasis Multipel Representasi pada Materi Kesetimbangan Kimia. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 92–101. https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.78
Yulanda, A.-. (2020). Epistemologi Keilmuan Integratif-Interkonektif M. Amin Abdullah Dan Implementasinya Dalam Keilmuan Islam. TAJDID: Jurnal Ilmu Ushuluddin, 18(1), 79–104. https://doi.org/10.30631/tjd.v18i1.87
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3944
Article Metrics
Abstract view : 900 timesPDF - 487 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Mimi Herman, Elvy Rahmi Mawarnis, Dalia Ramadhani, Hidayat Herman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.