Penguasaan Kosakata Berbahasa Mandarin Terhadap Capaian Standar HSK Level 4

Lily Thamrin

Abstract


Mengikuti perkembangan jaman era digital saat ini, mempelajari bahasa asing sudah bukan suatu hal yang asing lagi. Selain Bahasa Inggris, Bahasa Mandarin juga menjadi salah satu mata pelajaran bahasa asing yang dipelajari dari Pendidikan usia dini hingga perguruan tinggi. Namun sesuai dengan ketentuan pembelajaran bahasa terutama dalam penguasaan  bahasa asing haruslah di ukur dengan tes kemampuan bahasa asing seperti halnya bahasa Inggris yaitu dengan tes TOEFL, sedangkan bahasa Mandarin menggunakan Tes HSK. HSK adalah Ujian standarisasi yang digunakan untuk mengukur kemahiran berbahasa mandarin bagi penutur asing. HSK dibagi  menjadi 6 level. Dari hasil simulasi tes yang dilakukan terhadap mahasiswa FKIP Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin didapatkan bahwa mahasiswa yang lulus sebanyak 78,4% mahasiswa, sedangkan terhadap penguasaan kosakata HSK level 4 sebanyak 81%. Selain itu juga didapatkan bahwa hambatan yang dihadapai mahasiswa dalam penguasaan kosakata HSK level 4 ini lebih dominan disebabkan oleh faktor interen mahasiswa itu sendiri. Kemandirian mahasiswa dalam belajar merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan berbahasa mahasiswa itu sendiri.


Keywords


Penguasaan Kosakata HSK Level 4 Bahasa Mandarin

Full Text:

PDF

References


Budianto, P., & Laurencia, N. (2014). Keterkaitan New HSK dan Kurikulum Bahasa Mandarin di Perguruan Tinggi. Lingua Cultura, 8(1). https://doi.org/10.21512/lc.v8i1.437

Elvira, F. (2017). ANALISIS KEMAMPUAN PENGGUNAAN JENIS KATA KERJA PADA BUKU hànyǔ shuǐpíng kǎoshì (HSK) 4 [UNIVERSITAS SUMATERA UTARA, MEDAN]. http://repositori.usu.ac.id/handle/123456789/10534

Fauziah, V. N. (2015). Analisis Kesalahan Penggunaan Kata Pelengkap Arah (趋向补语) 来 dan 去 Pada Mahasiswa Semester IV dan VI Pendidikan Bahasa Mandarin Universitas Negeri Semarang. [Universitas Negeri Semarang.]. http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/21698

Gu, P. Y. (2003). Vocabulary learning in a second language: Person, task, context and strategies. Tesl-Ej, 7(2), 1–25.

Irawati, R. P., & Anggraeni, A. (2018). ANALISIS KESULITAN MAHASISWA SEMESTER VI ANGKATAN 2013 PRODI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG DALAM MEMAHAMI TEKS 阅读 PADA 汉语水平考试 (HSK) LEVEL IV. Longda Xiaokan: Journal of Mandarin Learning and Teaching, 1(2).

J, Y. A., Usman, M., & Burhanuddin. (2021). Peguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Tingkat HSK I pada Siswa Sekolah Menengah Atas. INTERFERENCE:Journal of Language, Literature,and Linguistics, 2.

Johnson, K. (2017). An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. In An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. https://doi.org/10.4324/9781351213868

Liping, J. (2013). Standard Course 标准教程 HSK 6上. Beijing Language and Culture University Press.

SUBYAKTO - NABABAN, S. U., Budiyanto, P., & Eka, P. (1992). Psikolinguistik Suatu Pengantar. Gramedia Pustaka Utama.

Sugiyono, P. D. (2016). metode penelitian kuantitatif, kualitatif,dan R&D. In Alfabeta, cv.

Sumei, W. (2012). 新汉语水平考试模拟试题集 Simulated Tests of the New HSK. Beijing Language and Culture University Press北京语言大学出版.

Tarigan, H. G. (1993). Psikolinguistik. Angkasa.

Usman, M. (2018). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA JERMAN (WORTSCHATZ) BERDASARKAN MODEL KOMUNIKASI SMCR-BERLO DI SMA NEGERI DI KOTA MAKASSAR. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 2(1). https://doi.org/10.26858/eralingua.v2i1.5627

Xuming, N. (2013). 中国概况China Overview. Language and Culture University Press北京语言大学出版.

http://www.chinesetest.cn/gosign.do?id=1&lid=0# diakses tanggal 4 April 2022




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4130

Article Metrics

Abstract view : 450 times
PDF - 171 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Lily Thamrin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.