Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas 1 SD Melalui Penerapan Benda Konkret Bangun Ruang

Retno Dwi Pratiwi, Oriza Zativalen, Ahmad Ipmawan Kharisma

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalu penerapan benda konkret bangun ruang pada kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SDN Porodeso kecamatan Sekaran kabupaten Lamongan dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian menggunakan Teknik observasi dan tes terhadap siswa dan memperoleh informasi tentang hasil belajar siswa yang masih kurang dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) yakni sebesar 70. Peneliti melakukan analisis data dengan menggunakan Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes terhadap siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai siswa yang semula 3 dari 5 siswa tidak tuntas dalam materi matematika bangun ruang, kini nilai siswa tuntas secara keseluruhan. Sehingga dapat dikatakan bahwa benda konkret bangun ruang tersebut dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas 1 SDN Porordeso kecamatan Sekaran kabupaten Lamongan.  Implikasi benda konkret bangun ruang dalam pembelajaran kelas 1 SD adalah penggunaan media pembelajaran benda konkret sangat efektif dalam menentukan tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajaran matematika bangun ruang karena siswa dapat secara langsung mengetahui bentuk bangun ruang dalam wujud yang nyata


Keywords


hasil belajar, Matematika, Benda Konkret

Full Text:

PDF

References


ALirlalndal, P. (2021). Jurnall balsicedu. Jurnall Balsicedu, 5(3), 1683–1688.

ALnnisal, D. (2022). Jurnall Pendidikaln daln Konseling. Jurnall Pendidikaln Daln Konseling, 4(1980), 1349–1358.

ALqualmi.Zalinuri, ALhmald.ALnnur, S. (2021). Evallualsi Pendidikaln. CV.Penerbit Qialral Medial.

ALudie, N. (2019). Peraln Medial Pembelaljalraln Meningkaltkaln Halsil Belaljalr Pesertal Didik. Prosiding Seminalr Nalsionall Pendidikaln FKIP, 2(1), 589–590.

ALulial, R., Sucipto, L., & Kinalsih, I. P. (2022). ALnallisis Konten Youtube Sebalgali Medial Belaljalr Berbalsis E-Lealrning Paldal Malteri Pecalhaln. Journall of Malth Taldris, 2(2), 80–94. https://doi.org/10.55099/jurmalt.v2i2.42

Dalri Ulaln, S. M. (2024). Malnaljemen pendidikaln daln keralngkal kerjal konseptuall dallalmmeningkaltkaln mutu pendidikaln. Jurnall Penelitialn Progressif, 3(1).

Ekalwalrnal, E., Sallalm, M., & ALnral, Y. (2021). Memilih Malsallalh Untuk Penelitialn Tindalkaln Kelals: Balhaln kaljialn untuk pelaltihaln Guru menyusun Lalporaln halsil PTK. Jurnall Kalryal ALbdi …, 5(1), 52–62. https://online-journall.unjal.alc.id/JKALM/alrticle/view/13805

Elly, P., Soalmole, D., Salrtial, S., Kelley, AL., & ... (2021). … Calr (Clalssroom ALction Resealrch) Medial Picture Dallalm Meningkaltkaln ALktivitals Kegialtaln Belaljalr Siswal Sd Paldal Desal Tengal-Tengal. Indonesialn Journall …, 1(3), 145–154. http://ijecsed.esc-id.org/index.php/home/alrticle/view/31

Halralhalp, S. H., & Ralmaldaln, Z. H. (2021). Dalmpalk Galme Online Free Fire terhaldalp Halsil Belaljalr Siswal Sekolalh Dalsalr. 5(3), 1304–1311.

Khalrismal, AL. I. (2020). Pengalruh Penggunalaln ALlalt Peralgal Galtotkalcal Terbalng Terhaldalp Halsil Belaljalr Maltemaltikal Paldal Siswal Kelals Iii Sekolalh Dalsalr. Jurnall Review Pendidikaln Daln Pengaljalraln, 3(1), 16–23. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i1.828

Lal’ial, H. T., & Halrefal, D. (2021). Hubungaln Kemalmpualn Pemecalhaln Malsallalh Maltemaltis dengaln Kemalmpualn Komunikalsi Maltemaltik Siswal. ALksalral: Jurnall Ilmu Pendidikaln Nonformall, 7(2), 463. https://doi.org/10.37905/alksalral.7.2.463-474.2021

MUJIBURRALHMALN, M., NURALENI, N., ALSTUTI, F. H., MUZALNNI, AL., & MUHLISIN, M. (2021). Pentingnyal Pendidikaln Balgi Remaljal Sebalgali Upalyal Pencegalhaln Pernikalhaln Dini. COMMUNITY : Jurnall Pengalbdialn Kepaldal Malsyalralkalt, 1(1), 36–41. https://doi.org/10.51878/community.v1i1.422

Nalsirun, M., Indralwalti, I., & Supralpti, AL. (2021). Studi Tingkalt Pemalhalmaln Guru PALUD Dallalm Penelitialn Tindalkaln Kelals (PTK) Muhalmmald. Jurnall Ilmialh Potensial, 6(1), 26–36.

Nurrokhmalh, B., Sallimi, M., Info, AL., Investigaltion, G., & Medial, C. (2022). PENERALPALN MODEL KOOPERALTIF TIPE GROUP INVESTIGALTION DENGALN MEDIAL BENDAL KONKRET. JURNALL ILMIALH PENDIDIKALN, 16(2), 143–147. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i2.14336

Orizal Zaltivallen, Mualkibaltul Halsalnalh, S. (2016). Pengalruh Metode Numbered Heald Together (NHT) Terhaldalp Halsil Belaljalr Pengetalhualn Paldal Pembelaljalraln Temaltik Kelals V SDN DINOYO 2 KOTAL MALLALNG Orizal. Jurnall Pendidikaln:Teori , Penelitialn Daln Pengembalngaln, 1(5), 855–860.

Ralhmaln, S. (2021). Pentingnyal Motivalsi Belaljalr Dallalm Meningkaltkaln Halsil Belaljalr. Merdekal Belaljalr Dallalm Menyalmbut Eral Malsyalralkalt 5.0, November, 289–302.

Riyalnal, S., Retnalsalri, L., & Supriyaldi, AL. (2019). Penggunalaln Bendal Konkret Sebalgali Medial untuk Meningkaltkaln Keteralmpilaln Menghitung paldal Pembelaljalraln Temaltik Siswal Kelals I Sekolalh Dalsalr. Prosiding Pendidikaln Profesi Guru, 23, 301–316.

Salhid, D. R., & Ralchlaln, E. R. (2019). Pengelolalaln Falsilitals Pembelaljalraln Guru dallalm meningkaltkaln Mutu Pembelaljalraln Pendidikaln Jalsmalni di Sekolalh Menengalh kejurualn (SMK). Indonesialn Journall of Educaltion Malnalgement & ALdministraltion Review, 3(1), 25–39. http://dx.doi.org/10.4321/ijemalr.v3i1.2945

Salyekti, Wuri ALrum alnd Putral, R. W. Y. (2020). KUMPULALN 100 SOALL DALN PEMBALHALSALN BALNGUN RUALNG SISI DALTALR DALN SISI LENGKUNG. CV. MALDALNI JALYAL. http://repository.raldenintaln.alc.id/id/eprint/11463

Talrigaln, R. dkk. (2021). Perkembalngaln Maltemaltikal Dallalm Filsalfalt Daln ALliraln Formallisme Yalng Terkalndung Dallalm Filsalfalt Maltemaltikal. Sepren, 2(2), 17–22. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.508




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5929

Article Metrics

Abstract view : 184 times
PDF - 34 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Retno Dwi Pratiwi, Oriza Zativalen, Ahmad Ipmawan Kharisma

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.