Pengembangan Instrument Penilaian Hots Berbantuan Quizizz pada Mata Pelajaran Kearsipan SMK

shifatun nisa, Triesninda Pahlevi

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrument penilaian berbasis (HOTS) higher order thinking skills. Penelitian ini dikemas menggunakan bantuan aplikasi quizizz dan menghasilkan pengembangan berupa instrumen tes. Metode yang digunakan yaitu model pengembangan sugiyono dengan sepuluh tahapan dan hanya dilakukan dengan tujuh tahapan. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian dan pengembangan. Subjek yang digunakan yakni siswa kelas X OTKP SMK Negeri 1 Lamongan sejumlah 72 siswa. Sesuai hasil para ahli diperoleh rata-rata validasi sebesar 97% (Sangat kuat), dengan hasil uji coba sejumlah 30 soal yang dikembangkan terdapat 25 soal dikatakan valid dan layak, sedangkan 5 soal dikatakan tidak valid dan tidak layak. Realibilitas soal sebesar 0,75 > 0,60 sehingga soal dikatakan reliable. Tingkat kesukaran soal memiliki rata-rata soal dengan kriteria “sedang”. Terdapat soal kriteria “sulit” 4 soal yaitu nomor 28, 5, 19, dan 29 dengan nilai 0,00 – 0,13, soal dengan kriteria “mudah” 3 soal pada nomor 20, 26 dan 27 dengan nilai 0,79 – 0,93, dan soal dengan kriteria “sedang” 23 soal dengan nilai 0,35 – 0,70. Terdapat pengecoh soal dan daya pembeda soal yang berfungsi dengan baik. Rata-rata respon siswa sebesar 96% artinya siswa memberikan respon sangat positif dalam penggunaan aplikasi quizizz dalam penerapan instrumen penilaian soal HOTS

Keywords


Instrumen Penilaian; HOTS; Berpikir Tinggi, Quizizz

Full Text:

PDF

References


Abu Bakar, N. (2013). Kurikulum ke Arah Penghasilan Kemahiran Berfikiran Kritis, Kreatif dan Inovatif. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(1), 10–18. http://www.slideshare.net/yatt87/jurnal-isu

Akhsan, H., Wiyono, K., Novianti, R., & ... (2019). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Materi Fluida dan Getaran Harmonis. Jurnal Inovasi …, 9(2), 33–40. http://sij-inovpend.ejournal.unsri.ac.id/index.php/sij-inovpend/article/view/49

Amalia, A. N., & Widayati, A. (2012). Analisis Butir Soal Tes Kendali Mutu Kelas Xii Sma Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Di Kota Yogyakarta Tahun 2012. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 10(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v10i1.919

Arifin. (2012). Evaluasi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. https://doi.org/979-692-956-2

Arifin. (2015). Evaluasi Pembelajaran Penulis. In Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Arifin, & Retnawati, H. (2017a). Pengembangan Instrumen Pengukur Higher Order Thinking Skills Matematika Siswa SMA Kelas X. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 98–108.

Arifin, Z., & Retnawati, H. (2017b). Pengembangan Instrumen Pengukur Higher Order Thinking Skills Matematika Siswa SMA Kelas X Developing an Instrument to Measure Mathematics Higher Order Thinking Skills of 10 th Grade Students in Senior High School. 12(1), 98–108.

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Penelitian. In Rineka Cipta.

Basuki. (2014). Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Batubara, & Sudrajat, A. (2019). TEKNIK PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 22(2), 335. https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n2i15

Budiman, A., & Jailani. (2014). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 1. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 139–151.

Citra, C. A., & Rosy, B. (2020). Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang Surabaya. 8, 261–272.

Desilva, D., Sakti, I., & Medriati, R. (2020). PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR FISIKA BERORIENTASI HOTS (Higher Order Thinking Skills) PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 41–50. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.41-50

Dewi, F. (2015). Projek buku digital. Proyek Buku Digital: Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Calon Guru Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek.

Ekapti, R. F. (2016). Respon Siswa Dan Guru Dalam Pembelajaran Ipa Terpadu Konsep Tekanan Melalui Problem Based Learning. Jurnal Pena Sains, 3(2).

Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal Hots Pada Kurikulum 2013. Edudeena, 2(1), 57–76. https://doi.org/10.30762/ed.v2i1.582

Hamid, mustofa abi. (2016). Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar siswa berbasis tik pada pembelajaran dasar listrik elektronika.

Jannah, K., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills Berbantuan Aplikasi “ Kahoot !” Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Penanganan Surat Masuk dan Surat Keluar Jurusan OTKP di SMK Negeri 2 Buduran. 8(1), 108–121.

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon Siswa Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12. https://doi.org/10.23887/jpk.v4i1.24981

Lailly, N. R., & Wisudawati, A. W. (2015). ANALISIS SOAL TIPE HIGHER ORDER THINKING SKILL ( HOTS ) DALAM SOAL UN KIMIA SMA RAYON B TAHUN 2012 / 2013 Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. Kaunia, XI(1), 27–39.

Linda, R. (2019). PENGEMBANGAN SOAL HOTS DENGAN WONDERSHARE QUIZ CREATOR SEBAGAI MEDIA DISPLAY PADA MATERI STOIKIOMETRI KELAS X. 2, 177–188.

Najihah. (2018). The Development of High Order Thinking Skills ( HOTS ) Assessment Instrument for Temperature and Heat Learning. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Fisika, 4(1), 19–26.

Oktanisa, L. (2018). Pengembangan Asesmen Soal Berbasis Higher Order Thinking Skills Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(3), 355–361.

Orhan Göksün, D., & Gürsoy, G. (2019). Comparing success and engagement in gamified learning experiences via Kahoot and Quizizz. Computers and Education, 135(February), 15–29. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.02.015

Peserta, B., Kelas, D., & Smp, V. (2016). Unnes Science Education Journal. 5(17), 1123–1127.

Prasetyo. (2019). AUTENTIK TEMA SISTEM EKSKRESI BERMUATAN ETNOSAINS BERBASIS COMPUTER BASED TEST ( CBT ) UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN.

Purbaningrum, K. A. (2017). KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SMP DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 40–49. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2029

Rahmi, A. (2013). PENGENALAN LITERASI MEDIA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. Sawwa: Jurnal Studi Gender. https://doi.org/10.21580/sa.v8i2.656

Retnawati, H., Djidu, H., Kartianom, Apino, E., & Anazifa, R. D. (2018). Teachers’ knowledge about higher-order thinking skills and its learning strategy. Problems of Education in the 21st Century, 76(2), 215–230. https://doi.org/10.33225/pec/18.76.215

Risandi, R., Panjaitan, R. G. P., & Titin. (2015). Respon Siswa SMA Negeri Pontianak Terhadap Lembar Kerja Siswa Berbasis Multimedia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(9), 1–17.

Rosyida. (2013). Studi Respon Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Taksonomi Solo. Unnes Journal of Research Mathematics Education, 2(2).

Setiawan, A. R., & Ath-thullab, P. P. (2019). Menyusun instrumen penilaian untuk pembelajaran topik lingkungan berorientasi literasi saintifik. 0, 3–4.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In METODE PENELITIAN ILMIAH.

Suharsimi, A. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. In Jakarta: Bumi Aksara.

Suratman, B., Wulandari, S. S., Nugraha, J., & Narmaditya, B. S. (2020). Does teacher certification promote work motivation and teacher performance? A lesson from Indonesia. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 11(10), 516–525.

Uno, H. H. B. (2010). Model pembelajaran: menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. In Jakarta: Bumi Aksara.

Widiyawati, Y., Nurwahidah, I., & Sari, D. S. (2019). Pengembangan Instrumen Integrated Science Test Tipe Pilihan Ganda Beralasan Untuk Mengukur HOTS Peserta Didik. Jurnal Saintifika, 21(2), 1–14.

Yusup, F., Studi, P., Biologi, T., Islam, U., & Antasari, N. (2018). UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS. 7(1), 17–23.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.756

Article Metrics

Abstract view : 2166 times
PDF - 802 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Shifatun Nisa’, Triesninda Pahlevi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.