Pengembangan Media M-Learning Berbasis Aplikasi Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Menengah Atas

Ana Dwi Octavia, Jun Surjanti, Bambang Suratman

Abstract


Penelitian di latarbelakangi dengan adanya pandemic COVID-19 dan pentingnya penguasaan teknologi bagi pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran yang diwujudkan dengan adanya media pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media M-learning berbasis Articulate Storyline untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan melibatkan ahli materi, ahli media dan ahli bahasa. Model  pengembangan yang digunakan yaitu Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahapan yaitu Define, Design, Development dan Diseminasi. Untuk mengukur keberhasilan hasil belajar peserta didik maka menggunakan Uji Test dengan sebelumnya menggunakan uji hipotesis yaitu uji homogenitas dan uji normalitas. Hasil penelitian menyatakan bahwa media M-learning berbasis Articulate Storyline untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik bersifat valid, praktis dan signifikan


Keywords


media pembelajaran m-learning berbasis articulate storyline, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


. S., & . L. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Mata Diklat Teknik Elektronika Dasar Di Smk Negeri 1 Jetis Mojokerto. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(3), 845–849.

Alioon, Y., & Delialioğlu, Ö. (2019). The effect of authentic m-learning activities on student engagement and motivation. In British Journal of Educational Technology (Vol. 50, Issue 2, pp. 655–668). https://doi.org/10.1111/bjet.12559

Arwanda, P., Irianto, S., & Andriani, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 193–204. https://doi.org/10.35931/am.v4i2.331

Asmari, A. Al. (2016). Continuous Professional Development of English Language Teachers: Perception and Practices. Advances in Language and Literary Studies, 7(3). https://doi.org/10.7575/aiac.alls.v.7n.3p.117

Budiono, J. D. (2014). BioEdu BioEdu. 3(3), 571–579.

Dasar, J. P. (2016). Efektifitas Media Animasi Dalam Pencapaian Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal. Jurnal Pesona Dasar, 2(4), 1–7. https://doi.org/10.24815/pear.v7i2.14753

Destyana, V. A., & Surjanti, J. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Efektivitas Penggunaan Google Classroom dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi. 3(3), 1000–1009.

Effendi, H., & Hendriyani, Y. (2018). Mobile Learning sebagai Alternatif Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Profesional. https://doi.org/10.31227/osf.io/v83ef

Martono Kurniawan, T., & Nurhayati Oky, D. (2014). Implementation of Android-Based Mobile Learning Application as a Flexible Learning Media. International Journal of Computer Science Issues, 11(3), 168–174.

Munirah, M. (2018). Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(02), 111–127. https://doi.org/10.26618/jtw.v3i02.1597

Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.324

Novaliendry, D., Darmi, R., Hendriyani, Y., Nor, M., & Azman, A. (2020). Smart Learning Media Based on Android Technology. International Journal of Innovation, Creativity and Change., 12(11), 715–735.

Pranaja, A., & Astuti, Y. (2019). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 294–302. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Pratama, R. A. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 2 Pada Materi Menggambar Grafik Fungsi Di Smp Patra Dharma 2 Balikpapan. Jurnal Dimensi, 7(1), 19–35. https://doi.org/10.33373/dms.v7i1.1631

Purnama, S., & Asto B, I. G. P. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Software Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Kelas X TEI 1 Di SMK Negeri 2 Probolinggo. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 275–279.

Suriadi, H. J., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 165–173. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.251

Surjanti, J., Seno, D. N., Hadi, H. K., Maroah, S., Siswanti, Y., Muafi, & Isfianadewi, D. (2018). The role of M-learning on effective learning media in higher education. International Journal of Civil Engineering and Technology, 9(4), 77–85.

Undang-undang Republik Indonesia No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.797

Article Metrics

Abstract view : 1968 times
PDF - 909 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ana Dwi Octavia, Jun Surjanti, Bambang Suratman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.