1.png)
Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Multiliterasi Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Pembelajaran multiliterasi dalam membaca pemahaman merupakan integrasi pembelajaran literasi dan teknologi untuk meningkatkan pemahaman dan jawaban tuntutan pembelajaran abad 21 era digital. Kerjasama siswa, guru dan orang tua diperlukan untuk keberhasilan pembelajaran multiliterasi. Penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan, kendala dan solusi kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran multiliterasi siswa kelas V SDN 3 Nagri Kaler, karena masih terdapat lima orang siswa yang belum memiliki kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran multiliterasi. Dengan metode kualitatif pendekatan studi kasus, penemuan data melalui tes, wawancara, analisis data dan dokumentasi di SDN 3 Nagri Kaler pada bulan April-Juni. Subjek penelitian adalah lima orang siswa kelas V, lima orang tua siswa, guru, dan kepala sekolah. Hasil pemahaman literal (C1) 51,6%, infensial (C2, C3) 35%, kritis (C4,C5) 57,5% dan kreatif (C6) 50%, Nilai akhir tes 51% kategori kurang. Hasil wawancara menyatakan membaca pemahaman pembelajaran multiliterasi menyenangkan, memperoleh pengetahuan baru dan subjek mampu menggunakan teknologi. Kendala disebabkan faktor ekonomi keluarga dan kurangnya kesiapan guru dalam pembelajaran multiliterasi. Solusinya perkuat kerjasama siswa, orang tua dan pihak sekolah dalam memonitor dan memberi sarana bacaan sesuai minat siswa serta kemauan guru berlatih mengelola pembelajaran multiliterasi secara menerus
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter (N. F. Atif (ed.); 2nd ed.). Bandung: PT Refika Aditama.
Abidin, Y. (2015). Pembelajaran Multiliterasi Sebuah Jawaban atas Tantangan Pendidikan Abad 21 dalam Konteks Keindonesiaan (D. Sumayyah (ed.); 1st ed.). Bandung: PT Refika Aditama.
Abidin, Y. (2016). Revitalisasi Penilaian Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Multiliterasi Abad Ke-21 (N. F. Atif (ed.); 1st ed.). Bandung: PT Refika Aditama.
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2018). Pembelajaran Literasi Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis (Y. N. I. Sari (ed.); 2nd ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Aprinawati, I. (2018). Penggunaan Model Peta Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Wacana Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(1), 140–147. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.35
Bahtiar, H. (2016). Fakultas bahasa dan seni universitas negeri semarang 2016. In Unnes.
Chrismawati, M., Septiana, I., & Purbiyanti, E. D. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Flipped Classroom Berbantuan Media Power Point dan Audio Visual di Sekolah Dasar. 3(5), 1928–1934.
Dafit, F. (2017). Implementasi Model Multiliterasi Pada Proses Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah, 1(2), 53–59.
Dalman. (2021). Keterampilan Membaca (3rd ed.). Jakarta: Rajawai Pers.
Danim, S. (2017). Perkembangan Peserta Didik (5th ed.). Bandung: Afabeta.
Fauzi, M. R. (2020). Analisis kemampuan membaca pemahman siswa sekolah dasar kelas tinggi dengan menentukan ide pokok paragraf melalui metode concentrated language encounter. 2614, 03(04), 147–161.
Fauziah, S. (2013). Kemampuan membaca pemahaman literal dan interpretatif melalui pendekatan konstruktivisme. Kemampuan Membaca Pemahaman, 6(2).
Fuady, A., Sumarwati, & Mulyono, S. (2012). PEMBUATAN PETA SEMANTIK PADA KEGIATAN PRABACA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN SISWA SEKOLAH MENENGAH. Journal of Chemical Information and Modeling, 1(1), 1–24.
Haryoko, S. (2009). Efektivitas Pemanfaatan Media Audio-Visual Sebagai Alternatif Optimalisasi Model Pembelajaran. Jurnal Edukasi, 5(No.1), 1–10. http://www.ghbook.ir/index.php?name=مجموعه مقالات دومین هم اندیشی سراسری رسانه تلویزیون و سکولاریسم&option=com_dbook&task=readonline&book_id=13629&page=108&chkhashk=03C706812F&Itemid=218〈=fa&tmpl=component
Hasan, A. (2015). Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Metode Latihan Pada Siswa Kelas IV SDN Salunggadue. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 5(6), 246–257. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/3878
Iswara, P. D. (2016). Pengembangan Materi Ajar Dan Evaluasi Pada Keterampilan Mendengarkan Dan Membaca. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 89–97. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i1.2359
Khairil, A. (2020). Arah dan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Pada Era Revolusi Industri 4.0 (U. Shafwan Hadi, H. Amir, K. Rahmad, Sutikno, & H. Tiflatul (eds.); 1st ed.). Medan: Pustaka Diksi. https://www.google.co.id/books/edition/ARAH_PEMBELAJARAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDO/sKrSDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=multiliterasi&pg=PA121&printsec=frontcover
Madyawati, L. (2017). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak (Rendy (ed.); 2nd ed.). Jakarta: KENCANA. https://books.google.co.id/books?id=r-pADwAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=buku+depdiknas+2007&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwiqnoGz8L_uAhWm4jgGHQmHDIU4HhC7BTAGegQIBhAH#v=onepage&q=buku depdiknas 2007&f=false
Mariyaningsih, N., & Hidayai, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dam Metode Pembelajaan di Kelas-kelas Inspiratif (A. K. Putra (ed.); 1st ed.). Surakata : CV Kekata Group.
Marzoan. (2020). STUDI EKSPLORATIF PERSEPSI GURU TERHADAP KEBIJAKAN BELAJAR DARI RUMAH PADA MASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(2), 200–207. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index
OEDC. (2003). Literacy Skills for the World of Tomorrow FURTHER RESULTS from PISA 2000 Executive. https://www.oecd.org/education/school/2960581.pdf
Pratama, V. A. (2015). Peningkatan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Metode Individualized Schema-Based Learning dan Transactional Learning bagi Siswa Sekolah Dasar. 1979, 978–979.
Pulungan, M. (2015). Kajian Evaluasi Tenaga Pendidikan dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pendidikan di Kutai Kartanegara Provinsi Kaltim. Jurnal Bina Praja, 07(01), 51–62. https://doi.org/10.21787/jbp.07.2015.51-62
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397
Rahim, F. (2018). Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar (5th ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
Ristika. (2019). MODEL PEMBELAJARAN MULTILITERASI PADA. 3(2), 149–154.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif Qualitative Research Approach (D. Novidiantoko & C. M. Sartono (eds.); 1st ed.). Yogyakarta: Deepublish Griup Penerbit CV Budi Utama. https://www.google.co.id/books/edition/Pendekatan_Penelitian_Kualitatif_Qualita/qy1qDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=pendekatan+studi+kasus+buku&printsec=frontcover
Saleh, A. R. (2006). Peranan Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Kegemaran Membaca dan Menulis Masyarakat. Jurnal Pustakawan Indonesia, 6(May), 1.
Salim, & Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan Metode, Pendekatan, dan Jenis (I. S. Azhar (ed.); 1st ed.). Jakarta: KENCANA (Divisi dari PRENADAMEDIA Group). https://www.google.co.id/books/edition/Penelitian_Pendidikan_Metode_Pendekatan/2fq1DwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=pendekatan+studi+kasus+buku&printsec=frontcover
Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. W. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Peningkatan Keterampilan Membaca Dengan Menggunakan Media Audio Visual Di Sekolah Dasar. 3(5), 1910–1917.
Saripudin, SPd, & MT. (2019). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UPI Tahun 2019 (p. 89).
Subroto, G. (2015). Peran Dan Tantangan Tik ( Internet ) Dalam Pembangunan Pendidikan Indonesia the Role and Challenges of Ict ( Internet ) in. Jurnal Teknodik, 19(3), 119–134.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian (Sugiyono (ed.); 23rd ed.). Bandung: Afabeta.
Susilo, S. V., & Garnisya, G. R. (2018). Penerapan Model Multiliterasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 1–71. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1128
Untari, M. F. A., & Saputra, A. A. (2016). Keefektifan Media Komik Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas Iv Sd. Mimbar Sekolah Dasar, 3(1), 29–39. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i1.2354
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.833
Article Metrics
Abstract view : 1997 timesPDF - 947 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Nova Mira Rizky Wulandari, Neneng Sri Wulan, D Wahyudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.