Hubungan antara Minat Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar

Tria Mugi Safitri, Tri Saptuti Susiani, Suhartono Suhartono

Abstract


Keterampilan menulis narasi yang dimiliki siswa berbeda-beda, tingkat keterampilan menulis narasi siswa dapat dipengaruhi dari rendah tingginya minat membaca siswa dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat membaca dan keterampilan menulis narasi siswa dan mengetahui sumbangan minat membaca terhadap keterampilan menulis narasi siswa. penelitian dilakukan menggunakan metode korelasi dengan sampel 328 siswa kelas V di dua belas SDN se-Kecamatan Kebumen yang dipilih secara acak dengan teknik probability sampling jenis cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Data dianalisis menggunakan uji korelasi dengn taraf signifikansi 0,05 dan mencari sumbangan variabel dengan rumus koefisien determinan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang positif antara minat membaca dengan keterampilan menulis narasi siswa kelas V SDN se-Kecamatan Kebumen (nilai sig. 0,000 < 0,05). Minat membaca memberikan sumbangan terhadap keterampilan menulis narasi sebesar 13,01% dan sisanya 86,09% dipengaruhi oleh faktor lain. Hal tersebut berarti semakin tinggi minat membaca siswa, maka semakin tinggi keterampilan menulis narasi siswa

Keywords


minat membaca, keterampilan menulis narasi

Full Text:

PDF

References


Alaydrus, A. M., & Hardjomuljadi, S. (2018). Analisis Faktor Keterlambatan Dimulainya Pelaksanaan Proyek Konstruksi pada Model Kontrak Rancang Bangun. Jurnal Konstruksia, 10(1), 95–116.

Almana, E. S., Santa, S., & Anwar, W. S. (2019). Pengaruh Kegemaran Membaca terhadap Keterampilan Menulis Narasi. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 3(1), 80–92. https://doi.org/10.20961/jdc.v3i1.33920

Fajriani, R., Djuanda, D., & Sudin, A. (2017). Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Melalui Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence Dengan Permainan Detective Sherlock Holmes and the Adventure Book. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 161–170. https://doi.org/10.23819/jpi.v2i1.9649

Fauzan, A. R., & Diner, L. (2020). Fauzan dan Diner 2020.pdf. Chi’e: Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang, 8(1), 64–67.

Mahmud, H. (2017). Upaya Meningkatakan Keterampilan Menulis Dengan Teknik RCG (Reka Cerita Gambar) Pada Siswa Kelas VI SDN Rengkak Kecamatan Kopang, Kabupaten. Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018. Jisip, 1(2), 32–46.

Mandrasari, I. H. (2018). Pengaruh Minat Baca terhadap Kemampuan Menulis Narasi Pada Siswa Kelas V SD INPRES No 181 Pattopakang Kecamatan Mangarabombang Kabupaten Takalar.Skripsi Universitas Muhammadiyah Makassar.

Martavia, R. F., Thahar, H. E., & Asri, Y. (2016). Hubungan Minat Baca dengan Keterampilan Menulis Narasi Ekspositoris Siswa Kelas VII SMP Negeri 11 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 363–369.

Novrizta, D. (2018). Hubungan Antara Minat Membaca Dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 1(1), 104–124.

Nugraha, A. P., Zulela, M. S., & Bintoro, T. (2018). Hubungan Minat Membaca dan Kemampuan Memahami Wacana dengan Keterampilan Menulis Narasi. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 19–29. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11647

Nurhaeni. (2019). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Mengarangmelalui Pembiasaan Menulis Buku Harian Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Mawasir Padang Kalua Kecamatan Lamasi Kabupaten Luwu. In Thesis Institut Agama Islam Negeri Palopo.

Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854

Pradana, F. A. . (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN Dan KONSELING Research & Learning in Primary Education PENGARUH, 1(2), 94–104.

Purwati, I. S., & Asriyanti, F. D. (2020). Purwati dan Asriyanti, 2020.pdf. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(1), 79–87.

Retariandalas. (2017). Pengaruh Minat Membaca Dan Motivasi Belajar. Jurnal Formatif, 7(2), 190–197.

Riduwan, & Sunarto. (2013). Pengantar Statistika untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis. Bandung: Alfabeta.

Sari, P. A. P. (2020). Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 141–152.

Tarigan, H. G. (2013). Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H. G. (2015). Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Zulela, M. S., Siregar, Y. E. Y., Rachmatullah, R., & Wardhani, P. A. (2017). Keterampilan Menulis Narasi Melalui Pendekatan Konstruktivisme di Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–123.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1029

Article Metrics

Abstract view : 9660 times
PDF - 5273 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Tria Mugi Safitri, Tri Saptuti Susiani, Suhartono

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.