Analisis Pembelajaran Daring pada Sekolah Minggu Buddha di Tangerang

Rendy Arifin

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan melihat efektivitas pembelajaran daring pada Sekolah Minggu Buddha (SMB). Penelitian ini dilakukan di SMB Vihara Sad Saddha. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan pengumpulan datanya menggunakan observasi, group interview, group discussion, dokumentasi, serta kuesioner. Responden pada penelitian ini ialah guru dan siswa SMB Vihara Sad Saddha. Data diolah dan dianalsis secara deskriptif. Pembelajaran yang dilakukan oleh SMB Vihara Sad Saddha termasuk dalam pendidikan karakter dengan bersumber dari agama Buddha. Pembelajaran daring dilakukan setiap hari Minggu dengan menggunakan Google Meet dan diikuti rata-rata 15 siswa per minggunya. Jumlah tersebut terpaut cukup jauh jika dibandingkan pembelajaran luring dengan rata-rata 86 siswa per minggunya. Secara keseluruhan, pembelajaran daring ini sudah berjalan efektif. Hal itu terlihat dari siswa yang dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan oleh guru, baik secara langsung, melalui tugas maupun permainan. Dari 18 siswa yang mengisi kuesioner, 11 siswa memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran daring ini. Beberapa kendala ditemukan selama proses pembelajaran daring ini, yaitu: (1) kesenjangan informasi antara guru, orangtua, dan siswa; (2) koneksi internet, dan (3) ekonomi siswa yang berkaitan dengan kuota internet.

Keywords


Online Learning; Buddhist Sunday School; Buddhist Education

Full Text:

PDF

References


Amiro, T., & Yonata, H. (2019). Peranan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Anak Menurut Perspektif Buddhis. Jurnal Ilmu Agama Dan Pendidikan Agama Buddha, 1(1), 29–44.

Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring dalam Menghadapi Wabah Pandemi COVID-19. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 880–889.

Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Flick, U. (2009). An Introduction To Qualitative Fourth Edition. In SAGE Publications.

Girivirya, S. (2018). The Awakened Parenting: Panduan Pendidikan Keorangtuaan Terhubung Dengan Program Sekolah Minggu Buddha. Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Buddha.

Haudi, & Yonata, H. (2020). Sumber Daya Manusia Dan New Normal Pendidikan. Insan Cendekia Mandiri.

Hidayah, A. A. F., Adawiyah, R. Al, & Mahanani, P. A. R. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Sosial: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 21(September), 53–56.

Indrawan, I., Wijoyo, H., Muliansyah, D., Sunarsi, D., Lutfi, A. M., Irawati, L., Maduningtias, L., Hanny, R., Khoiri, A., Santamoko, R., & Handoko, A. L. (2020). Pembelajaran Di Era New Normal (Vol. 1). Pena Persada.

Iskandar, R., & Handoko, A. L. (2020). Analisis Peran Orang Tua Terhadap Minat Belajar di Sekolah Minggu Buddha Mandala Maitreya Pekanbaru. Jurnal Ilmu Agama Dan Pendidikan Agama Buddha, 2(1), 14–24.

Kılıçoglu, A. (2018). Qualitative Research for Educational Science Researchers: A Review of An Introduction to Qualitative Research. The Qualitative Report, 23(4), 949–951. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2018.3352

Maharani, T. (2021). UPDATE 15 Agustus: Bertambah 20.813, Kini Ada 3.854.354 Kasus Covid-19 di Indonesia. Kompas.Com. https://nasional.kompas.com/read/2021/08/15/17180151/update-15-agustus-bertambah-20813-kini-ada-3854354-kasus-covid-19-di

Marsini, Setiawan, P., & Sulaiman. (2021). Hubungan Sosial Masyarakat Buddhis Berlandaskan Dhamma. Jurnal Ilmu Agama Dan Pendidikan Agama Buddha, 3(1), 25–35.

Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 541. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.932

Rahmawati, N. R., Rosida, F. E., & Kholidin, F. I. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Saat Pandemi Di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 139–148. https://doi.org/10.30762/sittah.v1i2.2487

Sholikhah, A. (2016). Statistik Deskriptif Dalam Penelitian Kualitatif. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 10(2), 342–362. https://doi.org/10.24090/komunika.v10i2.953

Sudarsana, I. K., Lestari, N. G. A. M. Y., Wijaya, I. K. W. B., Krisdayanthi, A., Andayani, K. Y., Trisnadewi, K., Muliani, N. M., Dewi, N. P. S. D., Suparya, I. K., Gunawan, I. G. D., Kusumawati, N. A., Purandina, I. P. Y., Sutriyanti, N. K., Sudiani, N. N., Adnyani, N. W., Iragraha, S. M. F., Winaya, I. M. A., Siswadi, G. A., & Aryana, I. M. P. (2020). Covid-19: Perspektif Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.

Wijoyo, H., & Girivirya, S. (2020). Pengaruh Sekolah Minggu Buddha (Smb) Terhadap Perkembangan Fisik-Motorik Peserta Didik Di Smb Sariputta Buddhist Studies Pekanbaru. Jurnal Maitreyawira, 1(1), 39–52. https://maitreyawira.e-journal.id/jm/article/view/18

Wijoyo, H., & Nyanasuryanadi, P. (2020). Analisis Efektifitas Penerapan Kurikulum Pendidikan Sekolah Minggu Buddha Di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Di Smb Trisaranagamana Pekanbaru) . Jurnal Pendidikan Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat, II(2), 166–174. https://doi.org/https://doi.org/10.37577/jp3m.v2i2.276

Winarsieh, I., & Rizqiyah, I. P. (2020). Peranan Guru dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(4), 159–164.

Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif Dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Quanta, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1219

Article Metrics

Abstract view : 1076 times
PDF - 382 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Rendy Arifin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.