Efektivitas Penggunaan Model Mind Mapping pada Pembelajaran Daring Geografi di SMA Negeri 13 Samarinda

Yaskinul Anwar, Desinarni Uban, Zeni Hariyanto

Abstract


Perubahan pola pembelajaran yang disebabkan oleh pandemi Covid-19 menuntut guru untuk menerapkan model-model pembelajaran yang inovatif dan konstruktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan mind mapping pada pembelajaran daring Geografi di SMA Negeri 13 Samarinda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan rancangan one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan dengan rata-rata sebesar 73,21%, (2) terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa dengan rata-rata 76,87%, (3) adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan rata-rata pretest 55,23% meningkat setelah diberi posttest 73,64% dengan peningkatan persentase ketuntasan siswa pada pretest 7% meningkat setelah diberikan posttest 57%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model mind mapping pada pembelajaran daring Geografi di SMA Negeri 13 Samarinda efektif

Keywords


Model Mind Mapping; Pembelajaran Daring; Geografi

Full Text:

PDF

References


Ali, W. (2020). Online and Remote Learning in Higher Education Institutes: A Necessity in light of COVID-19 Pandemic. Higher Education Studies, 10(3), 16. https://doi.org/10.5539/hes.v10n3p16

Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan. Rosda Karya.

Bahtiar, R. S. (2013). Penggunaan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Tema Lingkungan Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Jpgsd, 1(2), 4–15.

Basar, A. M. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 208–218. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.112

Darmayoga, I. W., Lasmawan, I. W., & Marhaeni, A. A. I. N. (2013). Pengaruh Implementasi Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ips Ditinjau Dari Minat Siswa Kelas Iv Sd Sathya Sai Denpasar. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3.

depoedu. (2019, March 7). Peran Media Pembelajaran bagi Keberhasilan Siswa − depoedu.com. Depoedu.Com. https://www.depoedu.com/2019/03/07/edu-talk/peran-media-pembelajaran-bagi-keberhasilan-siswa/

Hamalik, O. (2013). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Irawan, F. (2020). Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Pembelajaran FiQh Pada Materi Haji dan Umrah Di MTs Ma’arif NU 1 Sumbang Kabupaten Banyumas. IAIN Purwokerto.

Karim, A. (2018). Efektivitas Penggunaan Metode Mind Map Pada Pelatihan Pengembangan Penguasaan Materi Pembelajaran. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1). https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3098

Latifah, Z., Ana, Hidayat, Heri, Mulyani, Heny, Fatimah, S., Ajeng, Sholihat, & Amallia. (2020). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan, 21(1), 38–50. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.546.2020

Mulyana, Siagian, N., Basid, A., Saimroh, Sovitriana, R., Habibah, N., Saepudin, J., Maimunah, M. A., Muaripin, & Oktavian, C. N. (2020). Pembelajaran Jarak Jauh Era Covid-19. In Litbangdiklat Press. www.balitbangdiklat.kemenag.go.id

Nistrina, K., & Ridwan, M. (2020). Presepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Online di Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Sistem Informasi, 1(2), 35–40. https://ejournal.unibba.ac.id/index.php/j-sika/article/view/380/317

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 03(01), 171–187.

Nuryanti, N. W. A., Wirya, I. N., & Asril, N. M. (2014). Penerapan Metode Mind Map Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B2. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1), 1–11. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/3519

Olivia, F. (2010). Visual mapping : memaksimalkan otak kiri dan kanan dengan pemetaan visual. Elex Media Komputindo.

Pangastuti, R., Munfa`Ati, & Kusnul. (2018). Penilaian Acuan Norma, Penilaian Acuan Patokan, Kriteria Ketuntasan Minimal Di Madrasah Ibtidaiah an-Nur Plus Junwangi Krian Sidorajo Jawa Timur. Jurnal Pendidikan Islam Tingkat Dasar (Al-Awlad), Vol 8(No 2), 202–217.

Putri, A. C. D., Sumardi, & Hidayat, S. (2018). Pengaruh Model Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. 5(1), 118–125.

Sarmi, S. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas dan Pengguasaan Materi Pelajaran Ekonomi. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(1), 78–87. https://doi.org/10.17977/um038v3i12019p078

Utami, R. H. (2013). Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping Materi Sumber Daya Alam Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 03 Majalangu Watukumpul Pemalang. Universitas Negeri Semarang.

Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.1062

Yoni, A. (2012). Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Familia.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1308

Article Metrics

Abstract view : 1109 times
PDF - 486 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Yaskinul Anwar, Desinarni Uban, Zeni Hariyanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.