Implementasi Pendidikan Karakter Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar

Manis Kiptiawati Adha, Astuti Darmiyanti

Abstract


Pendidikan Agama Islam memainkan peran penting dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Namun seiring merebaknya pandemic Covid-19, internalisasi nilai-nlai pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI terpaksa harus beradaptasi dan mengalami beragam perubahan, baik perencanaan, desain, implementasi hingga penilaian dan beralihnya fungsi guru dan orangtua siswa. Penelitian bertujuan menjelaskan pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI selama masa pandemic Covid 19 di sekolah dasar. Penelitian dilaksanakan di SDN Sukaraya 01, kabupaten Bekasi. Penelitian ini mengambil pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data melalui studi wawancara, pengumpulan data melalui observasi dan studi dokumentasi. Hasilnya menunjukkan pembinaan karakter siswa dalam pembelajaran PAI dilaksanakan secara daring menggunakan platform Zoom Meet dan Whatsapp Group. Karakter religius ditanamakan dengan berdoa bersama sebelum dan sesudah pembelajaran, praktik sholat dhuha di rumah, tadarus online berjamaah, dan penanaman nilai-nilai toleransi dalam pembelajaran. Siswa diberikan tugas mandiri maupun kelompok untuk menanamkan sikap mandiri dan gotong royong. Guru menanamkan pentingnya sifat Rasulullah seperti shiddiq, tabligh, Amanah, dan fathonah untuk menanamkan integritas. Dan siswa pun diajarkan cara mencintai budaya dan tanah air sebagai wujud nasionalisme. Guru PAI bersama orangtua berkolaborasi dan saling memperkuat peran dalam mendukung penguatan nilai-nilai pendidikan karakter selama siswa melaksanakan pembelajaran dari rumah (BDR).


Keywords


Pendidikan Karakter; PAI; Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Abidah, A., Hidaayatullaah, H. N., Simamora, R. M., Fehabutar, D., & Mutakinati, L. (2020). The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of “Merdeka Belajar.†Studies in Philosophy of Science and Education, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.46627/sipose.v1i1.9

Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Al-Ulum, 13(1), 25–38.

Cece. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kearifan Lokal Berbasis Al-Qur’an (Implementasi di SMAN Kabupaten Purwakarta) [Strengthening Character Education through Al-Qur’an-Based Local Wisdom (Implemented at SMAN Purwakarta Regency)]. Deepublish.

Dewi, T. A. P., & Sadjiarto, A. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(4), 1909–1917. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1094

Djaswidi Al Hamdan. (2014). The Character Education In Islamic Education Viewpoint. Jurnal Pendidikan Islam JPI, 1(1).

Efendy, H. (2018). Manajemen Pembelajaran dalam Penjaminan Mutu Pendidikan (Studi Multi Situs di SMA Negeri 1 dan SMA Negeri 3 Pamekasan). Jurnal Fikrotuna : Pendidikan Dan Manajemen Islam, 8(1), 1001–1010.

Firmansyah, F., Taufik, M., Kejora, B., & Karawang, U. S. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Studi Analisis Pemanfaatan Whatsapp dalam Pembelajaran Daring Akidah Akhlak pada Siswa Madrasah Aliyah. 3(5), 2886–2897.

Hanum, N. S. (2013). Keefetifan e-learning sebagai media pembelajaran (studi evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 90–102. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1584

Hatta, P., Aristyagama, Y. H., Yuana, R. A., & Yulisetiani, S. (2020). Active Learning Strategies in Synchronous Online Learning for Elementary School Students. IJIE (Indonesian Journal of Informatics Education), 4(2), 86. https://doi.org/10.20961/ijie.v4i2.46019

Hidayat, W., Dewi, P., & Nurdiana, Y. (2021). Strengthening the Character Values in the Online Learning Process Wahyu. Ndonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 4(2), 150–164.

Hutauruk, A., & Sidabutar, R. (2020). Kendala pembelajaran daring selama masa pandemi di kalangan mahasiswa pendidikan matematika: Kajian kualiatatif deskriptif. Journal of Mathematics Education and Applied, 02(01), 45–51.

Kashif, M., Aziz-Ur-Rehman, Javed, M. K., & Pandey, D. (2020). A Surge in Cyber-Crime during COVID-19 Providing more data to websites During. Indonesian Journal of Social and Environmental Issues (Ijsei), 1(2), 48–52.

Maisaro, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2018). Manajement Program Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 302–312.

Mithhar, Agustang, A., Adam, A., & Upe, A. (2021). Online Learning and Distortion of Character Education in the Covid-19 Pandemic Era. Webology, 18(November), 566–580. https://doi.org/10.14704/WEB/V18SI04/WEB18149

Obi, S. E., Yunusa, T., Еzеoguеri-Oyеwolе, A. N., Sekpe, S. S., Egwemi, E., & Isiaka, A. S. (2020). The Socio-Economic Impact of Covid-19 on The Economic Activities of Selected States in Nigeria. Indonesian Journal of Social and Environmental Issues (IJSEI), 1(2), 39–47. https://doi.org/10.47540/ijsei.v1i2.10

Prastitasari, H. (2021). Pembelajaran Pendidikan Karakter Di Sd Melalui Pembelajaran Pjj Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 71. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i01.10577

Prihatsanti, U., Suryanto, S., & Hendriani, W. (2018). Menggunakan Studi Kasus sebagai Metode Ilmiah dalam Psikologi. Buletin Psikologi, 26(2), 126. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38895

Putra, P., Liriwati, F. Y., Tahrim, T., Syafrudin, S., & Aslan, A. (2020). The Students Learning from Home Experiences during Covid-19 School Closures Policy In Indonesia. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 5(2), 30–42. https://doi.org/10.25217/ji.v5i2.1019

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8–19.

Selegi, S. F. (2020). Model Evaluasi Formatif-Sumatif Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Perencanaan Pengajaran Geografi. 20(1), 188–192. https://doi.org/10.31219/osf.io/asnjr

Septiani, A., & Kejora, M. T. B. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Tingkat Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran Online Pendidikan Agama Islam di Masa. 3(5), 2594–2606.

Setiawan, B., Sofyan Rofi, & Tri Endang Jatmikowati. (2021). The Student Learning Activity Levels on the Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(2), 186–197. https://doi.org/10.35316/jpii.v5i2.289

Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Kencana.

Sopiah, C. (2021). Dampak Pembelajaran Online terhadap Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Journal Jendela Bunda PG PAUD UMC, 8(2), 21–31.

Sufiati, V., & Afifah, S. N. (2019). Peran perencanaan pembelajaran untuk performance mengajar guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 48–53. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26609

Suharsaputra, U. (2012). Metode Penelitian Kuantitaif Kualitatif dan Tindakan. Refika Adhitama.

Sutisna, D., Indraswati, D., & Sobri, M. (2019). Keteladanan Guru sebagai Sarana Penerapan Pendidikan Karakter Siswa. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 4(2), 29. https://doi.org/10.26737/jpdi.v4i2.1236




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2008

Article Metrics

Abstract view : 2852 times
PDF - 1245 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Manis Kiptiawati Adha, Astuti Darmiyanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.