Pengembangan Media Video Animasi pada Materi Perkembangan Model Atom

Anisa Nurfitriana, Eny Enawaty, Andi Ifriani Harun, Rachmat Sahputra, Maria Ulfah

Abstract


Penelitian ini didasari dari hasil wawancara dengan guru dan peserta didik pada salah satu sekolah di Pontianak yakni peserta didik merasa bosan terhadap video ajar yang kurang menarik dan video yang digunakan tidak menyajikan konsep abstrak secara nyata seperti pada eksperimen tabung sinar katoda dan eksperimen hamburan sinar alfa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video animasi yang valid pada materi perkembangan model atom dan mengetahui respon guru terhadap media video animasi pada materi perkembangan model atom sebagai media pembelajaran yang akan digunakan. Penelitian yang dilakukan termasuk dalam penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE dengan langkah yakni analyze (analisis), design (desain), develop (pengembangan) dan evaluate (evaluasi) yang hanya dilakukan sampai tahap pengembangan saja. Hasil dari validasi materi dan validasi media masing-masing memperoleh hasil rata-rata persentase sebesar 93% termasuk kategori sangat valid. Uji respon guru mendapatkan respon yang sangat baik karena memperoleh rata-rata persentase sebesar 90% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil validasi materi dan validasi media serta respon guru dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan media video animasi pada materi perkembangan model atom layak digunakan dalam proses pembelajaran.


Keywords


pengembangan, media video animasi, perkembangan model atom

Full Text:

PDF

References


A’yuningsih, D. Q., & Sanjaya, I. G. M. (2014). Pengembangan Permainan Atomic Adventure Sebagai Media Pembelajaran Struktur Atom Untuk Siswa Kelas X SMA. Chemical Education, 3(02), 213–221.

Adawiyah, R., Robbia, Z. A., Jariah, A., Syukur, A., & Jamaluddin. (2021). Inovasi Video Pembelajaran Kimia Sebagai Solusi Media. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 175–181.

Adiyastuti, N., Mulyani, B., & Mahardiani, L. (2012). Efektivitas Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (Stad) Berbasis Science, Environment, Technology and Society (Sets) Berbantuan Macromedia Flash Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Perubahan Fisika Dan Kimia Kelas Vii. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 1(1), 123237.

Adnyana, G. P. (2013). Video Eksperimen dan Animasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kimia. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 46(3), 266–277.

Afriansi, E., & Nasrudin, H. (2014). Development Of Students Worksheet Based Refresentation Of Sub-Microscopic Level In Colloid 11th Grade. Journal of Chemical Education, 3(3), 66–74.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Rosda.

Akbar, Sa’dun. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Remaja Rosdakarya Offset.

Budiarsini, K., Divayana, D. G. H., & Sindu, I. G. P. (2018). Pengembangan Video Animasi 3 Dimensi Tema Diri Sendiri Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Bali Kelas 1 Semester Ganjil ( Studi kasus di : SD Negeri 2 Tukadmungga ). Pendidikan Teknologi Informatika, 9(1), 1–7.

Channy, U., & Wibawanto, H. (2015). Pengembangan Media Animasi Interaktif 3(Tiga) Dimensi sebagai Alat Bantu Ajar Mata Pelajaran IPA Kelas VII menggunakan Blender Game Engine. Jurnal Teknik Elektro, 7(2), 62–70. https://doi.org/10.15294/jte.v7i2.8586

Fitriyah, N., & Sukarmin. (2013). Penerapan Media Animasi Untuk Mencegah Miskonsepsi Pada Materi Pokok Asam-Basa Di Kelas XI SMAN 1 Menganti Gresik. Unesa Journal Of Chemical Education, 2(3), 78–84.

Gregory. (2011). Tes Psikologi: Sejarah, Prinsip dan Aplikasi (Keenam). Erlangga.

Ismail, E. Enawaty, I. L. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Videoscribe Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ikatan Kimia. Portal Jurnal Ilmiah Universitas Tanjungpura (PJI-UNTAN), 2(November), 1–10.

Isnaini, M., & Ningrum, P. W. (2018). Hubungan Keterampilan Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Organik. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(2), 12–25.

Koleza, E., & Pappas, J. (2008). The Effect Of Motion Analysis Activities In A Video-Based Laboratory In Strudents’ Understanding Of Position, Velocity and Frames Of Reference. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 6(39), 701–723.

Mardapi, D. (2008). Penyusunan Tes Hasil Belajar. Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.

Meilina, F., Surahman, F., & Sari, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbentuk Miniatur Rumah Adat Pada Tema 7 Untuk Siswa Kelas IV SDN 002 Tebing Kabupaten Karimun. Jurnal Pendidikan MINDA, 2(1), 44–51. www.journal.uta45jakarta.ac.id

Pratama, R., & Putri, R. D. M. (2020). Penerapan Animasi 3D pada Media Pembelajaran Mengenal Huruf Vocal untuk Anak 2-4 Tahun. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 7(6), 1099. https://doi.org/10.25126/jtiik.2020762175

Pribadi, B. A. (2016). Desain Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi Model ADDIE. Prenada Media Group.

Puteri, W. A., Maharani, D. A., & Wulandari, A. (2020). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Selama Masa Pandemi Covid-19 Pada SDN 1 Serayu Larangan. ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(1), 122. https://doi.org/10.31002/abdipraja.v1i1.3146

Rachmawati, L. (2014). Pengembangan dan Penerapan Instrumen Diagnostik Two-Tier dalam Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Tentang Atom dan Molekul. Edusentris, Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 146–155.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian. Parama Publishing.

Sari, F. W., Melati, A. H., & Sartika, P. R. (2018). Deskripsi Retensi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Nanga Taman pada Materi Perkembangan Teori Atom. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(10), 1–11. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29392/75676579009

Sufidin, U., Kadaritna, N., & R, R. B. (2017). Pengembangan Media Animasi Berbasis Representasi Kimia Pada Pembelajaran Jenis-Jenis Koloid. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 6(3), 400–413.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wahyuni, S. S., & Solfema, S. (2020). Pengembangan dan Pemamfaatan Desain Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Model ASSURE di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 221–226. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.143




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2032

Article Metrics

Abstract view : 3713 times
PDF - 1544 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Anisa Nurfitriana, Eny Enawaty, Andi Ifriani Harun, Rachmat Sahputra, Maria Ulfah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.