Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Multirepresentasi pada Materi Ikatan Kovalen di SMA Negeri 3 Pontianak

Indah Nirwana Akay, Rahmat Rasmawan, Maria Ulfah, Eny Enawaty, Erlina Erlina

Abstract


Penelitian pengembangan ini dilakukan atas dasar hasil dari wawancara kepada satu orang guru dan kepada 8 orang peserta didik yang mengatakan bahwa guru sulit dalam menjelaskan materi dan peserta didik sulit memahami tiga level representasi kimia (makroskopik, simbolik, dan submikroskopik) pada materi ikatan kovalen yang bersifat abstrak. Tujuan penelitian ini ialah menghasilkan produk video pembelajaran berbasis multirepresentasi pada materi ikatan kovalen, mengetahui tingkat validitas, mengetahui respon peserta didik, dan mengetahui respon guru terhadap video pembelajaran berbasis multirepresentasi. Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate) sebagai model pengembangan yang hanya digunakan dari tahap Analyze, Design, dan Develop. Diperoleh rata-rata persentase validitas materi sebesar 94% dan media sebesar 97% dengan kriteria sangat valid. Hasil rata-rata persentase berdasarkan respon peserta didik pada tahap One-to-One Trial sebesar 86% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata persentase berdasarkan respon pesrta didik pada tahap uji coba kelompok kecil sebesar 87% dengan kriteria sangat baik. Rata-rata persentase berdasarkan respon peserta didik dan guru pada tahap uji coba lapangan berturut-turut sebesar 88% dan 94% dengan kriteria sangat baik

Keywords


Video Pembelajaran, Pengembangan, Multirepresentasi, Ikatan Kovalen.

Full Text:

PDF

References


Agustina, A. (2016). Pembelajaran Konsep Ikatan Kimia Dengan Animasi Terintegrasi LCD Projector Layar Sentuh (Low Cost Multi Touch White Board). Jurnal Tadris Kimiya, 1(1), 8–13.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Asda, V. D., & Andromeda. (2021). Efektivitas E-modul Berbasis Guided Inquiry Learning Terintegrasi Virlabs dan Multirepresentasi pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 710–716. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.423

Belmoukadam, O., & Barakat, C. (2021). Unveiling the End-User Viewport Resolution from Encrypted Video Traces. IEEE Transactions on Network and Service Management, 18(3), 3324–3335. https://doi.org/10.1109/TNSM.2021.3083070

Branch, R. M. (2009). Instructional Design the ADDIE Approach. Springer.

Budiastuti, P., Soenarto, S., Muchlas, M., & Ramndani, H. W. (2021). Analisis Tujuan Pembelajaran dengan Kompetensi Dasar pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Edukasi Elektro, 5(1), 39–48. https://doi.org/10.21831/jee.v5i1.37776

Fibriani, L., Damris, M., & Risnita, R. (2014). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia SMA. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 1–5. https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v3i1.1760

Fitriani, A., Danial, M., & Wijaya, M. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Animasi pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas X MIA SMAN 1 Bungoro (Studi pada Materi Pokok Ikatan Kimia). Chemica, 15(2), 114–122.

Fitriyah, N., & Sukarmin. (2013). Penerapan Media Animasi untuk Mencegah Miskonsepsi pada Materi Pokok Asam-Basa di Kelas XI SMAN 1 Menganti Gresik. Unesa Journal of Chemical Education, 2(3), 78–84.

Hikmayanti, M., & Utami, L. (2019). Analisis Kemampuan Multiple Representasi Siswa Kelas XI MAN 1 Pekanbaru Pada Materi Titrasi Asam Basa. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9(1), 52–57. https://doi.org/10.21009/jrpk.091.07

Levy, S. T., & Wilensky, U. (2009). Crossing levels and representations: The connected chemistry (CC1) curriculum. Journal of Science Education and Technology, 18(3), 224–242. https://doi.org/10.1007/s10956-009-9152-8

Magdalena, Z. (2014). Penerapan Metode Simulasi Berbantuan Media Bongkar Pasang Konfigurasi Elektron Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konfigurasi Elektron Dan Sistem Periodik Unsur Di Kelas Xi Ipa Man 2 Paringin. QUANTUM, Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5(1), 1–12.

Maksum, I. P., Permata, F., Latifah, U., Al-anshori, J., & Rachman, S. D. (2019). Upaya Peningkatan Pemahaman Ilmu Kimia Dan Aplikasinya Melalui Metode Sosialisasi Dan Praktikum. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(6), 129–132.

Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646

Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality. Jurnal Edukasi Elektro, Vol. 1, No. 1, Mei 2017, 1(1), 36–48. https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n1i6

Rahmah, S. Z., Mulyani, S., & Masyikuri, M. (2017). Pengembangan Modul Berbasis SETS (Science, Environment, Technology, Society) Terintegrasi Nilai Islam di SMAI Surabaya pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan : Teori Dan Praktik, 2(1), 57–62. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p70-76

Sari, M. W., & Nasrudin, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Change Untuk Mereduksi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Kelas X SMA Negeri 4 Sidoarjo. UNESA Journal of Chemical Education, 4(2), 315–324.

Sari, S. L., Widyanto, A., & Kamal, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi dalam Smartphone pada Materi Sistem Kekebalan Tubuh Manusia untuk Siswa Kelas XI di SMA Negeri 5 Banda Aceh. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Biotik, 4(1), 476–485.

Shelawaty, A. R., Hadiarti, D., & Fadhilah, R. (2016). Pengembangan Media Flash Materi Ikatan Kimia Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pontianak. Ar-Razi Jurnal Ilmiah, 4(2), 11–22.

Sudarsana, K. N. ., Antara, P. ., & Dibia, I. . . (2020). Kelayakan Instrumen Penilaian Keaktifan Belajar PPKn. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 150–158.

Sudaryono. (2013). Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Graha Ilmu.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Wulandari, Y., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2020). Pengembangan Media Video Berbasis Powtoon pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 269–279. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.16835

Wuryanti, U., & Kartowagiran, B. (2016). Pengembangan Media Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Karakter Kerja Keras Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 232–245. https://doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12055

Yendrita, Y., & Syafitri, Y. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Biologi. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 2(1), 26–32. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v2i1.620

Yusa, I. M. M., & Rukmi, L. (2017). Video Edukasi Animasi 2 Dimensi Mengenai Bahaya Merkuri terhadap Masyarakat Kabupaten Lombok Tengah sebagai Dampak Penambangan Emas Ilegal. ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 3(02), 176–195. https://doi.org/10.33633/andharupa.v3i02.1487

Yuwono, E. I., & Antonio, T. (2015). Studi Format Audio dan Teks Untuk Modul Speech to Text. Jurnal Informatika Dan Sistem Informasi, 1(1), 11–20.

Zahara, S., & Hendriana, B. (2021). Pengembangan Media Video Animasi untuk Kemampuan Menghafal Hadist pada Anak Usia Dini. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3593–3601.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2048

Article Metrics

Abstract view : 1227 times
PDF - 557 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Indah Nirwana Akay, Rahmat Rasmawan, Maria Ulfah, Eny Enawaty, Erlina Erlina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.