Pengaruh Minat Belajar Peserta Didik terhadap Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Masa Pandemi Covid 19

Hany Uswatun Nisa, Rizki Umi Nurbaeti, Nurchalistiani Budiana

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeksripsikan seberapa tinggi minat belajar peserta didik dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada pembelajaran daring (2) Untuk mendeskripsikan seberapa tinggi hasil belajar peserta didik dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada pembelajaran daring (3) Mengetahui pengaruh yang signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar peserta didik dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dalam pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif, dengan menggunakan analisis korelasi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang bersifat tertutup, dengan menggunakan internet sebagai media penyebarannya. Hasil penelitian ini berupa: (1) Minat belajar peserta didik termasuk dalam kategori sedang. Hasilnya menunjukkan bahwa jumlah frekuensi paling banyak yaitu 100 frekuensi, dengan jumlah interval 25,856 ≤ X ≤ 30,284 dan jumlah prosentase sebanyak 82,644. (2) Hasil belajar peserta didik termasuk dalam kategori sedang. Hasilnya menunjukkan bahwa jumlah frekuensi paling banyak yaitu 99 frekuensi, dengan jumlah interval 12,155 ≤ X ≤ 16,365 dan jumlah prosentase sebanyak 81,818. (3) Hasil uji korelasi product moment pada variabel X dan Y, menunjukkan rtabel dengan taraf signifikan 0,05 dan jumlah responden sebanyak 121 orang adalah 0,1786. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan (Ha) diterima dan (Ho) ditolak


Keywords


Minat Belajar, Hasil Belajar, Pembelajaran Daring

Full Text:

PDF

References


Arifin, Z. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan Education Research Methodology. STIT Al-Hikmah Bumi Agung Way Kanan, 1(1), 1–3.

Ariyanti, A. (2020). EFL Students’ Challenges Towards Home Learning Policy During Covid-19 Outbreak. IJELTAL (Indonesian Journal Of English Language Teaching And Applied Linguistics), 5(1), 167. Https://Doi.Org/10.21093/Ijeltal.V5i1.649

Atmojo, A. E. P., & Nugroho, A. (2020). EFL Classes Must Go Online! Teaching Activities And Challenges During COVID-19 Pandemic In Indonesia. Register Journal, 13(1), 49–76. Https://Doi.Org/10.18326/Rgt.V13i1.49-76

Creswell, J. W. (2014). A Concise Introduction To Mixed Methods Research. SAGE Publications.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61.

Hamat, A., & Hassan, H. A. (2019). Use Of Social Media For Informal Language Learning By Malaysian University Students. 3L: Language, Linguistics, Literature, 25(4), 68–83. Https://Doi.Org/10.17576/3L-2019-2504-05

Huda, M. (2017). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis.

Khairani, W. (2019). PERAN ORANGTUA TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DALAM PERILAKU KEAGAMAAN ANAK (Studi Pada Keluarga Muslim Di Kelurahan Bandar Jaya Barat Kecamatan Terbanggi Besar). UIN Raden Intan Lampung.

Mendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19).

Nurpratiwiningsih, L., Arifianto, T., Qosid, W., & Ubaedillah, U. (2020). Menumbuhkan Sikap Sadar Lingkungan Bagi Anak Usia Sekolah Dasar. JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 1(1), 34–41.

Pendy, A., Suryani, L., & Mbagho, H. M. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Keefektifan Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika. 4(1), 19–27.

Pratiwi, D. I., & Ubaedillah, U. (2021). Digital Vocabulary Class In English For Railway Mechanical. Teaching English With Technology, 21(August), 67–88. Http://Www.Tewtjournal.Org

Prihartanta, W. (2015). Teori-Teori Motivasi. Jurnal Adabiya, Tahun 2015, Vol. 1 No.(83), 1–11. Https://Www.Academia.Com

Sinaga, R. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 33–43.

Sugianto, A., & Ulfah, N. (2020). Construing The Challenges And Opportunities Of Intercultural Language Teaching Amid Covid-19 Pandemic: English Teachers’ Voices. Journal Of English Language Teaching And Linguistics, 5(3), 363. Https://Doi.Org/10.21462/Jeltl.V5i3.454

Ubaedillah, U., & Pratiwi, D. I. (2021). Utilization Of Information Technology During The Covid-19 Pandemic: Student’s Perception Of Online Lectures. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 447–455. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i2.320

Veda, S., Issue, S., Dhanya, G., & Veda, S. (2016). Influence Of Social Media On English Language Learning. Journal Of English Language And Literature, 3(1), 105–110.

Zanita, E. (2018). Pengaruh Lingkungan Belajar Sekolah Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Sd Negeri 14 Bengkulu Selatan Erlina. Jurnal Pendidikan, 3(1), 0–10.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2110

Article Metrics

Abstract view : 91 times
PDF - 109 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Hany Uswatun Nisa, Rizki Umi Nurbaeti, Nurchalistiani Budiana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.