Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Perkembangan Afektif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Jesica Herlina Rantung, Marien Pinontoan, Juliana Margareta Sumilat

Abstract


Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap perkembangan afektif siswa kelas IV SD. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas IV SD Negeri 2 Tomohon yang berjumlah 120 dan sampel berjumlah 60 terdiri dari 30 siswa dan 30 orang tua siswa. Jenis penelitian ini menggunakan korelasional yang menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif. Tahap pengumpulan data dilakukan menggunakan angket. Analisa data dilakukan dengan melakukan uji validitas dan reliablitas yang hasilnya semua data dinyatakan valid dan reliable, selanjutnya dilakukan uji normalitas dan diperoleh hasil nilai Lhitung = 0,060841593 dan Ltabel = 0.09922672 diketahui bahwa Lhitung < Ltabel dan disimpulkan bahwa kedua data dinyatakan normal, selanjutnya dilakukan uji regresi linier sederhana dengan hasil : Y = -0,034270261 + 1,032989913X. Maka dinyatakan pembelajaran daring tidak memberikan pengaruh yang berarah positif. kemudian dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitian menyatakan bahwa thitung = -0,149 < ttabel = 2,001, Karena thitung < ttabel maka secara tidak langsung penelitian ini menyatakan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan dalam pembelajaran daring terhadap perkembangan afektif siswa kelas IV SD. Cara belajar siswa dan pendampingan dari orang tua siswa tentunya sangat menentukan keberhasilan pelaksanaan pembelajaran daring

Keywords


pembelajaran daring, perkembangan afektif siswa

Full Text:

PDF

References


Alawiyah, F. 2013. “Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum 2013.†Aspirasi 4(1):65–74.

Autoridad Nacional del Servicio Civil. 2021. “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Capaian Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.†Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. 3(1):2013–15.

Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. “Dampak COVID-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar.†Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2(1):55–61. doi: 10.31004/edukatif.v2i1.89.

Fiqri, M. Shof., and Anggun Badu. 2019. “Perkembangan Afektif Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika.†Prosiding Sendika 5(1):545.

Gusti, Ade Rahma, Yesy Afriansari, Della Verta Sari, and Ahmad Walid. 2020. “Penilaian Afektif Pembelajaran Daring IPA Terpadu Dengan Menggunakan Media Whatsapp.†Difraction 2(2):65–73.

Hidayah, Chabibatul, Veryliana Purnamasari, and Kiswoyo. 2021. “Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 4 SD Negeri Kadilangu 1 Demak Pada Mata Pelajaran IPS.†6(April 2020):63–69.

Jannah, Miftahul. 2021. “Pengaruh Sistem Pembelajran Daring Dengan Menggunakan Aplikasi Whatsapp Terhadap Hasil BElajar Tematik Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darul Amal Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi.†1–78.

Kahfi, Ashabul. 2021. “Dampak Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid 19 Terhadap Perkembangan Kognitif Anak.†Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam 4(1):14–23.

Khilmi, Muchamad, Devi Wahyu Ertanti, and Fita Mustafida. 2021. “Perkembangan Afelktif Siswa SDN 03 Mangaliawan Malang Di Era Disrupsi Masa Pandemi.†Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. 3:235–42.

Kusuma, Wening Sekar, and Panggung Sutapa. 2020. “Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Perilaku Sosial Emosional Anak.†Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(2):1635–43. doi: 10.31004/obsesi.v5i2.940.

Magdalena, Ina, Dea Kiki Yestiani, and Puspitasari. 2020. “Rendahnya Perkembangan Mutu Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dengan Adanya Pembelajaran Online.†EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains 2(2):292–305.

Mastura, and Rustan Santaria. 2020. “Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Proses Pengajaran Bagi Guru Dan Siswa (The Impact of the Covid-19 Pandemic on the Teaching Process for Teachers and Students).†Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran 3(2):289–95.

Naili Rohmah, Izzatin, and Wahyu Lestari. 2021. “Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Secara Daring Materi Menulis Puisi Kelas Iv Sd Negeri 3 Baturagung.†Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 6(1):29–42. doi: 10.23969/jp.v6i1.4001.

Nugraha, Sobron Adi, Titik Sudiatmi, and Meidawati Suswandari. 2020. “Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv.†Jurnal Inovasi Penelitian 1(3):265–76. doi: 10.47492/jip.v1i3.74.

Samsu. 2017. Metode Penelitian: Teori Dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, Serta Research & Development.

Sanjaya, Putra Bagus. 2021. “Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Daring.†Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar 1(1):71–78.

Sarullo, Yongki. 2021. “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Menggunakan Google Classroom.†Duniailmu.Org 1(2):1–7.

Shelvi Nur Syafa, Jovana, Sucipto, and Mila Roysa. 2021. “Analisis Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi COVID-19.†Jurnal Educatio 7(1):122–27. doi: 10.31949/educatio.v7i1.882.

Sobron, A. .., Bayu, Rani, and S. Meidawati. 2019. “Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Abstrak.†Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship 1(1):1–5.

Surahman, Evi;, Rustan Santaria, and Edi Indra Setiawan. 2020. “TANTANGAN PEMBELAJARAN DARING DI INDONESIA Pendahuluan Pembelajaran Daring Adalah Proses Pembelajaran Yang Dilakukan.†Journal of Islamic Education Management 5(2):94–95.

Yunitasari, Ria, and Umi Hanifah. 2020. “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Masa COVID 19.†Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2(3):232–43. doi: 10.31004/edukatif.v2i3.142.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2370

Article Metrics

Abstract view : 1721 times
PDF - 554 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jesica Herlina Rantung, Marien Pinontoan, Juliana Margareta Sumilat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.