Profil Self Regulation Mahasiswa Pendidikan Biologi

Eka Kartikawati, Adelia Mareza

Abstract


Self regulation merupakan sesuatu cara seseorang dengan cara  yang  stabil dalam mengolah pemikiran, sikap, perasaan dan lingkungan untuk manfaat akademik..  Regulasi diri atau   Self regulation ini perlu untuk diketahui karena akan membantu mahasiswa untuk mencapai tujuan belajar terutama dimasa pembelajaran online ini. Tujuan dalam penelitian ini sebagai gambaran profil dari regulasi diri  (pengaturan diri) seseorang dan faktor yang mempengaruhinya pada mahasiswa jurusan pendidikan Biologi di FKIP UHAMKA. Metode  dalam penelitian menggunakan metode deskriptif dengan jumlah 256 mahasiswa. Sampel penelitian berjumlah 147 mahasiswa dengan pengambilan sampel acak bertingkat. Hasil data diperoleh dengan angket self regulation yang dikembangkan oleh Sriyati dan Idris dengan 5 indikator yang disebar secara online melalui google form dan wawancara. Data hasil penelitian mengkonfirmasi bahwa semester 2 mendapatkan nilai self regulation sebesar 75.43%, semester 4 sebesar 76.88%, semester 6 sebesar 77.31% dan semester 8 sebesar  79.83%. Nilai self regulation mahasiswa semester 8 mendapat nilai tertinggi. self regulation dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya pengalaman belajar, jenis kelamin dan asesmen formatif. Dapat disimpulkan bahwa kategori self regulation yang didapatkan seluruh mahasiswa termasuk kategori baik persentase sebesar 77.29%.


Keywords


Pengaturan diri, Regulasi diri, Biologi, faktor-faktor

Full Text:

PDF

References


Aji, G. L. (2016). Self-Regulated Learning pada Mahasiswa Tahun Pertama. Skripsi.

Aprilia, E., Putri, R., & Sholikhah, N. (2021). Perbedaan Efektivitas Pembelajaran Berbasis Platform Whatsapp Group dan Google Meet pada Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4456–4469.

Defitriani, E. (2019). Profil Habits of Mind Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Fkip Universitas Batanghari Jambi. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 57. https://doi.org/10.33087/phi.v3i2.67

Dilla, S. C., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Faktor Gender dan Resiliensi dalam Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 129. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.553

Farell, G., Ambiyar, A., Simatupang, W., Giatman, M., & Syahril, S. (2021). Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring Pada SMK Dengan Metode Asynchronous dan Synchronous. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1185–1190. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/521

Harahap, A. C. P., & Harahap, S. R. (2020). Covid-19: Self Regulated Learning Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 10(1), 36–42. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/al-irsyad/article/view/7646/3478

Herdianty, N. (2015). Penggunaan assesment for learning untuk mengembangkan habits of mind siswa SMP kelas VII.

Hidayati, N., & Idris, T. (2020). Students’ habits of mind profiles of biology education department at public and private universities in Pekanbaru, Indonesia. International Journal of Instruction, 13(2), 407–418. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13228a

Idris, T. (2018). Profil Self Regulation Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Di Provinsi Riau. Jurnal Pelita Pendidikan, 6(3), 179–184. https://doi.org/10.24114/jpp.v6i3.10902

Isdhana, F. D. (2011). PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR MAHASISWA PRODI PPKn FIS UNNES. 1–84.

Kartikawati, E. (2013). Penerapan Asesmen Formatif untuk Meningkatkan Habit of Mind dan Penguasaan Konsep Mahasiswa Pendidikan Biologi. Repository.Upi.Edu.

Kartikawati, E. (2016). Penerapan Asesmen Formatif Untuk Meningkatan Self Regulation Dan Penguasaan Konsep Pendidikan Lingkungan Hidup Mahasiswa Pendidikan Biologi. Fkip Uhamka, 3(1).

Kartikawati, E., Ningsih, A., & Akbar, B. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.398

Pratiwi, I. W., & Wahyuni, S. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Self Regulation Remaja Dalam Bersosialisasi. … Psikologi Pendidikan Dan …, 8(1), 1–11.

Psikologi, F., & Universitas, X. (2014). ( Studi Pada Mahasiswa Aktif Semester Gen $ 3. 12.

Rachmah, D. N. (2015). Regulasi Diri dalam Belajar pada Mahasiswa yang Memiliki Peran Banyak. Jurnal Psikologi, 42(1), 61. https://doi.org/10.22146/jpsi.6943

Sari, D. P. (2014a). Mengembangkan Kemampuan. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3, 16–39.

Sari, D. P. (2014b). Mengembangkan Kemampuan Self Regulation : Ranah Kognitif, Motivasi dan Metakognisi. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3, 16–39.

Suyana, I., Indonesia, U. P., Ramalis, T., & Indonesia, U. P. (2014). Profil Self Regulated Thinking Siswa SMP dan Creative Thinking Siswa SMA. April.

Wiyoko, T. (2019). Analisis Profil Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD Dengan Graded Response Models Pada Pembelajaran IPA Analysis Of Capability Profile Of Critical Thinking Of PGSD Students With Graded Response On Science Learning. Ijis Edu, 1(1), 25–32.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2551

Article Metrics

Abstract view : 88 times
PDF - 45 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Eka Kartikawati, Adelia Mareza

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.