Profil Kemampuan Mahasiswa Pendidikan Kimia dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Kimia

Amsal Alhayat, Masriani Masriani, Rahmat Rasmawan, Hairida Hairida, Erlina Erlina

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan mahasiswa pendidikan kimia dalam menyelesaikan masalah kontekstual kimia, dengan metode deskriptif studi kasus. Penelitian dilakukan di Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Untan dengan subjek penelitian adalah mahasiswa pendidikan kimia FKIP Untan yang terdiri dari 3 angkatan (2019-2021) yang dipilih berdasarkan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yaitu teknik pengukuran dan teknik komunikasi tak langsung. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes uraian berjumlah 1 soal dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan dengan menghitung capaian total skor, menghitung interpretasi setiap kategori, dan menghitung capaian rata-rata tiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan masalah kontekstual kimia mahasiswa pendidikan kimia masih tergolong rendah dengan rata-rata persentase keseluruhan sebesar 51,35%. Interpretasi setiap kategori menunjukkan bahwa hanya mahasiswa tahun akademik 2019/2020 yang memperoleh kategori tinggi dengan persentase 6,67%, sedangkan mahasiswa tahun akademik 2021/2022 memperoleh persentase terbesar pada kategori rendah. Apabila ditinjau dari 3 indikator kemampuan menyelesaikan masalah diketahui mahasiswa pendidikan kimia tergolong rendah pada indikator mengenali konsep dan memberikan solusi, dan untuk mahasiswa tahun akademik 2020/2021 dan 2019/2020 pada indikator mengenali masalah sudah tergolong tinggi. Dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah kontekstual kimia dapat dilakukan dengan peningkatan konsep dan melatih mahasiswa melalui soal tes yang berbasis kontekstual.


Keywords


mahasiswa pendidikan kimia, penyelesaian masalah, kontekstual kimia.

Full Text:

PDF

References


Amir, M. F. (2015). Pengaruh Pembelajaran Konsektual terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan: Tema “Peningkatan Kualitas Peserta Didik Melalui Implementasi Pembelajaran Abad 21", 2011, 34–42.

Analu, E. M., Silaban, S., Silaban, R., & Esly Hutabarat, D. W. (2016). The Development of Chemical Practice Guidebook Colloid System-Based Integrated Contextual Character Values. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(2), 87–89.

Darminto, B. P. (2013). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Model Treffinger Improving The Ability Of Students’ Mathematical Problem Solving Through Treffinger’s Model. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 1(2)Estianiur;parno;Latifah, E. (2020). Identifikasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Materi Fluida Statis 1. 5, 477–487.

Fatmawati, F. (2018). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas XI Sma Negeri 1 Majene. Jurnal Saintifik, 4(1).

Hadi, W. P., Raya, M. J., Box, T. P., & Bangkalan, K. (2019). IDENTIFIKASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA CALON GURU IPA PADA PENYELESAIAN SOAL TITRASI. In Jurnal Pembelajaran Kimia OJS (Vol. 4, Issue 2).

Hairida, & Hadi, L. (2017). Improving student’s critical thinking skills through SETS vision learning. USEJ Unnes Science Education Journal, 6(2), 1571–1566.

Junaidi, E., Saputra, S. H., Hakim, A., Wahidah, S., Idrus, A., & Hadisaputra, S. (2017). Kajian Pelaksanaan Praktikum Kimia Di Sekolah Menengah Atas Negeri Se Kabupaten Lombok Tengah. Jurnal Pijar MIPA, XII (1), 24-31

Laksana, A. P., & Hadijah, H. S. (2019). Kemandirian belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 1. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14949

Mustofa, Z., Susilo, H., Heni, M., Al, I., Biologi, P., & Malang, P. N. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Lesson Study Untuk Siswa Sma. Jurnal Pendidikan, 1(5), 885–889.

Nurhayati, (2016). Pola Penalaran Ilmiah Dan Kemampuan Penyelesaian Masalah Sintesis Fisika. Jurnal Pendidikan, 1(8). http://www.iosrjournals.org/e-ISSN:2320-7388.

Permanasari, A., & Hamidah, I. (2013). The Profile of Science Process Skill (SPS) Student at Secondary High School (Case Study in Jambi) (Vol. 1, Issue 1).

Rasmawan, R. (2017). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Dan Korelasinya Dengan Indeks Prestasi Akademik. Jurnal Kimia dan Pendidikan, 2(2). e-ISSN: 2502-4787.

Sinaga, M., & Silaban, S. (2020). Implementasi Pembelajaran Kontekstual untuk Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Siswa. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(1), 33. https://doi.org/10.30870/gpi.v1i1.8051

Sulaeman, E., & Astriyani, D. A. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Strategi Problem Based Learning Pada Kelas Viii-C Smp Muhammadiyah 29 Sawangan Depok. Fibonnaci: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(1).

Swandewi, N. L. P., Gita, I. N., & Suarsana, I. M. (2019). Pengaruh Model Quantum Learning Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Elemen, 5(1), 31. https://doi.org/10.29408/jel.v5i1.932

Tan, V., Bili, M., Kaleka, U., Nisaa, A., & Mu, A. (2022). Pengabdian Pembuatan Alat Penjernihan Air Sumur Di Kelurahan Rukun Lima Kabupaten Ende. 5(1), 75–80.

Ulya, H. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi Belajar Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1), 90–96. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i1.561

Widhayanti, A., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Media Audiovisual Berbantuan Power Point Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1587–1593. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/627

Widiyanti, R., & Kurniawan, R. Y. (2021). Efektivitas Bahan Ajar E-Book Berbasis Scientific Approach pada Mata Pelajaran Ekonomi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2803–2818. http://dx.doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.942%0Ahttps://edukatif.org/index.php/edukatif/article/viewFile/942/pdf




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2743

Article Metrics

Abstract view : 505 times
PDF - 255 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Amsal Alhayat, Masriani, Rahmat Rasmawan, Hairida, Erlina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.