Identifikasi Materi Pembelajaran Akhlak pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Prototipe 2022

Basuki Basuki

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis materi pokok pembelajaran akhlak kurikulum 2013 dan kurikulum prototipe 2022 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada sekolah. Penelitian ini adalah library research dengan sumber data utama “kebijakan kurikulum 2013†dan “kebijakan kurikulum prototipe 2022â€. Dengan menggunakan analisis isi, telah ditemukan bahwa materi pokok pembelajaran akhlak pada kurikulum 2013 dirumuskan berdasarkan KD (Kompetensi Dasar) yang didistribusikan ke dalam 12 (duabelas) kelas. Sedangkan materi pembelajaran akhlak pada kurikulum prototipe 2022 dirumuskan berdasarkan CP (Capaian Pembelajaran) yang didistribusikan ke dalam 6 (enam) fase. Berdasarkan perbedaan tersebut, kurikulum prototipe 2022 lebih menekankan pada materi esensial sesuai dengan capaian pembelajaran pada setiap fase. Dengan demikian, kurikulum prototipe 2022 diharapkan bisa memulihkan problematika beban capaian materi pokok kurikulum 2013 ketika pandemi COVID-19

Keywords


Kurikulum 2013, kurikulum prototipe 2022, materi pembelajaran akhlak pada sekolah, Kompetensi Dasar, Capaian Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Abarca, R. M. (2018). Dialog Antar Umat Beragama Sebagai Piranti Menumbuhkan Sikap Toleransi. Al-MadaL Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 1(1), 60–77. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/almada.v1i1.142

Abror, & Mhd. (2020). Moderasi Beragama dalam Bingkai Toleransi ( Kajian Islam dan Keberagaman ). Rusydiah, 1(1), 143–155. https://doi.org/https://doi.org/10.35961/rsd.v1i2.174

Adha, M. K., & Darmiyanti, A. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 917–924. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2008

Aditomo, A. (2021). Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembagan dan Perbukuan Nomor 028/H/KU/2021 Tentang Capain Pembelajaran PAUD, SD, SMP, SMA, SDLB, SMPLB dan SMALB pada Program Sekolah Penggerak (pp. 1–818). Badan Penelitian dan Pengembagan dan Perbukuan RI.

Alpin Hascan, M., & Hamami, T. (2021). Identifikasi Kesulitan Guru PAI Kota Medan dalam Implementasi Kurikulum 2013. At-Tafkir, 14(2), 190–203. https://doi.org/10.32505/at.v14i2.2456

Baswedan, A. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 (pp. 1–5).

Effendy, M. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tantang Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 Pada Pend (pp. 1–527). Biiro Hukum dan Organisasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Fitria Wulandari, Tatang HIdayat, M. (2021). Konsep Pendidikan Holistik dalam Membina Karakter Islami. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(2), 157–180. https://doi.org/https://doi.org/10.52431/murobbi.v5i2.374

Hamdi, S., Munawarah, M., & Hamidah, H. (2021). Revitalisasi Syiar Moderasi Beragama di Media Sosial: Gaungkan Konten Moderasi untuk Membangun Harmonisasi. Intizar, 27(1), 1–15. https://doi.org/10.19109/intizar.v27i1.8191

Herawati, E. & I. (2020). Pendidikan Islam Rahmatan Lil Alamin; Menolak Terorisme. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 60–72. https://doi.org/https://doi.org/10.38073/jpi%20iai%20dalwa.v10i1.524

Huda, M. T., Amelia, E. R., & Utami, H. (2019). Ayat-Ayat Toleransi Dalam Al-Quran Perspektif Tafsir Al-Misbah Dan Tafsir Al-Azhar. Tribakdi, 30(2), 260–281.

Ibra>hi>m Basu>ni> ‘Ami>rah. (1991). al-Manhaj wa ‘Ana>s{iruhu. Da

Istianah. (2015). Shalat sebagai perjalanan ruhani menuju Allah. Esoterik, 1(1), 47–64.

Kurniawan, A. R., Chan, F., Pratama, A. yohan, Yanti, M. T., Fitriani, E., Mardani, S., & Khosiah. (2019). Analisis Degradasi Moral Sopan Santun Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ips, 9(2), 104–122. https://doi.org/10.37630/jpi.v9i2.189

Maharti, V. I. (2015). Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Perilaku Penyalahgunaan Narkoba pada Remaja Usia 15-19 Tahun Di Kecamatan Semarang Utara Kota Semarang. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 3(3), 945–953. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/jkm.v3i3.12777

Makarim, N. A. (2021). Keputusan Menteri Pendididikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak.

National, G., & Pillars, H. (2021). Perkembangan Sikap dan Nilai Moral Peserta didik Usia Remaja. Jurnal Paradigma, 11(April 2021), 25–43. https://doi.org/https://doi.org/10.53961/jurnalparadigma.v11i01.102

Nuh, Mohammad. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikkulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (pp. 1–149).

Nuh, Mohammd. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (pp. 1–253).

Nuh, Muhammad. (2013a). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (pp. 1–110).

Nuh, Muhammad. (2013b). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (pp. 1–223).

Palobo, M., & Tembang, Y. (2019). Analisis Kesulitan Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Kota Merauke. Sebatik, 23(2), 307–316. https://doi.org/10.46984/sebatik.v23i2.775

Prihwanto, P. (2021). Seni Rupa sebagai Alternatif Pendekatan dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 7(1), 61–71. https://doi.org/10.30738/sosio.v7i1.9108

Primanita Solihah Rosmana, Sofyan Iskandar, Fya Syaikha Fatimah, Rinanda Aprillionita, Shafina Alya Arfaiza, W. H. (2022). Penerapan Kurikulum Prototipe pada Masa Pendemi COVID-19. Fondatia, 6(1), 62–75. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i1.1706

Rahman, A. (2016). Pengaruh Negatif Era Teknologi Informasi Komunikasi pada Remaja (Perspektif Pendidikan Islami). Jurnal Studi Pendidikan, XIV(1), 18–35. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/alishlah.v14i1.384

Ratmanto, K. R. A. P. E. (2021). Pancasila Dasar Negara Bukan Pilar. Jurnal Pancasila Dan Bela Nagara, 1(1), 43–50. https://doi.org/https://doi.org/10.31315/jpbn.v1i1.4457.g3276

Sadewa, M. A. (2022). Meninjau Kurikulum Prototipe Melalui Pendekatan Integrasi-Interkoneksi Prof M Amin Abdullah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 266–280. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i1.3560

Siswanto, Nugraha, Binota, I. (2020). Pembinaan Karakter Siswa Melalui Kegiatan Penyuluhan Bahaya Narkoba dan Minuman Keras di SMA Negeri 1 Karangrayung. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ipteks, Vol. 6 No.(1), 15–20. https://doi.org/https://doi.org/10.32528/jpmi.v6i1.3275

Strauss, B. G. G. and A. L. (1999). The Discovery of Grounded Theory Strategies for Qualitative Research. Aldine Transaction.

Summiyani, Fransisko Chaniago, Hilmi, Ajuzar Fiqhi, I. N. H. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Pembinaan Akhlak Siswa melalui Pengelolaan Kantin Kejujuran di Sekolah Menengah Atas 5 Jambi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2588–2590. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2482

Supangat. (2021). Mengenal Kurikulum Prototipe 2022 bagi Sekolah dan Guru. School Principal Academy.

Syafiqurrohman, M. (2020). Implementasi Pendidikan Akhlak Integratif-Inklusif. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 37–48. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.240

Walidah, I. Al. (2018). Tabayyun di Era Generasi Millenial. Jurnal Living Hadis, 2(2), 317–344. https://doi.org/10.14421/livinghadis.2017.1359

Weber, R. P. (1985). Basic Content Analysis. Sage Publications Thosand Oaks.

Zahrawati, F., & Ramadani, A. N. (2021). Problematika Implementasi Kurikulum 2013 terhadap Proses Pembelajaran pada Masa Pandemik Covid-19. Bidayatuna : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 04(01), 59–74. https://www.ejournal.iaisyarifuddin.ac.id/index.php/bidayatuna/article/view/901




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2784

Article Metrics

Abstract view : 1781 times
PDF - 633 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Basuki Basuki

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.