Pengaruh Media Pembelajaran Audiovisual Powtoon terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar

Cintya amelia, Alberth Supriyanto Manurung

Abstract


Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui terdapat seberapa besar pengaruh media pembelajaran audiovisual powtoon terhadap motivasi belajar siswa SDN 05 Grogol Pagi pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode  Experimental Quasi Design (desain eksperimen semu) dengan model non equivalent control group. Sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelas yang berjumlah 30 siswa. Instrumen yang dipergunakan didalam penelitian ini ialah instrumen angket motivasi belajar siswa dan lembar observasi guru. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, didapati  hasil uji prasyarat analisis pada data pre-test dan post-test siswa berdistribusi normal. Selanjutnya, hipotesis pada penelitian ini diuji menggunakan uji t dan diperoleh  = 3.121 dan   = 2.084 , sehingga dapat dikatakan  >  . Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan bahwa media pembelajaran audiovisual powtoon memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas 3 SDN 05 Grogol

Keywords


matematika, media, powtoon, motivasi

Full Text:

PDF

References


Alberth, D. S. (2020). Jurnal perseda. Jurnal Persada, III(2), 75–79.

Arianti. (2019). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181

Arifin. (2017). SEDERHANA PADA SISWA KELAS III DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA / ALAT PERAGA DARI BENDA KONKRET MAUPUN GAMBAR- Konsep-konsep. 17(1).

Astuti, N., Wahudi, & Ngatman. (2016). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Seducation dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Pecahan pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kajoran 2. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 4(3.1), 296–303.

Astuti, R. (2017). Pendekatan kontekstual pada pecahan di sd. 2(2), 61–74.

Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 49–56. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.18534

Fujiyanto, A., Jayadinata, A. K., & Kurnia, D. (2016). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hubungan Antarmakhluk Hidup. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 841–850. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3576

Kania, N. (2018). Alat Peraga untuk Memahami Konsep Pecahan. Jurnal Theorems, 2(2), 1–12. https://www.jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/699

Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis hubungan resiliensi matematik terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran. 1(5), 819–826.

Manurung, A. S. (2018). Konsep Luas Pada Bangun Datar Bagi Guru Kelas V Di Sd Pelita 2 , Jakarta Barat. Jurnal Abdimas, 4(2).

Manurung, A. supriyanto. (2016). PELATIHANARIMATIKA BAGI IBU-IBU (ORANG TUA SISWA)DIYAYASAN PERGURUAN BIRRUL WAALIDAIN. 1–16.

Manurung, S. A. (2019). Penggunaan Alat Peraga Dakota Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi KPK Dan FPB Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 03 Jakarta Barat. Dinamika Sekolah Dasa, 10(9), 1–10.

Marta Dwi, A. A. (2018). Pengembangan multimedia interaktif powtoon pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan kebijakan moneter untuk siswa kelas xi ips di sma negeri 1 singosari. 11(1), 71–79.

Mujazi. (2020). PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 1(September), 132–141.

Mujazi, Pandu, F. B., & Ayu, I. (2020). TRANSFORMASI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MASA COVID-1. 263–268.

Mujazi, Wahyuningrum, S., Hardiyanti, R. P., Octaveny, L., Pardede, E., & Putri, R. R. (2020). PENGARUH KOMPETENSI GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA. 367–374.

Ningrum, Mujazi, dea, Nada, R. (2020). Inovasi Belajar Daring Pada Masa Pandemi. … Dan Multi Disiplin …, 190–194. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/26

Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis Dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900

Nurraita, T. (2018). Development of circle learning media to improve student learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099

Nuzilatus, R. (2020). Penggunaan media pembelajaran. 91.

Pradilasari, L., Gani, A., & Khaldun, I. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual pada Materi Koloid Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(1), 9–15. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i1.13293

Ratnawati, S. (2020). Pengembangan kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran e-learning terhadap kesiapan belajar siswa di rumah. 265–271.

Rosidi. (2018). MATERI MATEMATIKA KELAS 3 BAB 7 KELILING, LUAS, DAN SIMETRI PADA BANGUN DATAR SERTA VOLUME DALAM SATUAN TIDAK BAK. MATERI MATEMATIKA KELAS 3 BAB 7, D.

Sadat, P. A., Handayani, S., & Kurniawan, M. (2020). Disiplin Kerja dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan. Inovator, 9(1), 23. https://doi.org/10.32832/inovator.v9i1.3014

Septianto, W., & M.K., U. (2017). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Elektronik. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, 5, 175–182.

Suhendra, I., Enawaty, E., & Melati, H. A. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL POWTOON. 1–8.

Susanto, R., & Sofyani, N. (2019). Analisis Keterkaitan Kecerdasan Emosional ( Emotional Quotient ) Dan Ketahanmalangan ( Adversity Quotient ) Dalam Pembentukan Motivasi Belajar Siswa Kelas VA Di Sekolah Dasar Negeri Jelambar Baru 01. Jurnal Dinamika Sekolah Dasar, 1(1), 1–13. https://journal.pgsdfipunj.com/index.php/dinamika/article/view/96




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2848

Article Metrics

Abstract view : 25 times
PDF - 14 times

Refbacks



Copyright (c) 2022 cintya amelia, Alberth Supriyanto Manurung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.