Studi Literatur: Penggunaan Jenis Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Kimia Siswa

Elva Laila, Sudarmin Sudarmin, Agung Tri Prasetya, Woro Sumarni

Abstract


Tuntutan keterampilan siswa di era tahun 2000-an atau lebih dikenal dengan abad ke-21, salah satunya adalah keterampilan literasi sains. Literasi sains dapat dikembangkan menjadi literasi kimia yang sangat diperlukan siswa dalam mendukung proses pembelajarannya ketika berada di lingkungan sekolah maupun di lingkungan kehidupan, guna meningkatkan pemahaman siswa atas konsep ilmu kimia. Untuk mewujudkan hal tersebut, diperlukan media pembelajaran kimia yang tepat bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi kimia siswa yang ditinjau dari penggunaan jenis media pembelajaran yang digunakan. Meta-analisis merupakan teknik yang digunakan untuk menganalisis hasil penelitian dari artikel yang telah dipublikasikan mengenai kemampuan literasi kimia siswa yang dipublikasikan dijurnal nasional dan internasional pada tahun 2017 hingga 2021. Sebanyak 14 artikel penelitian yang relevan dianalisis dengan pendekatan kualitatif yang ditinjau pada aspek tujuan dan media pembelajaran. Tujuan 14 artikel penelitian tersebut, yaitu menganalisis hasil penelitian, mengukur keefektifan media atau model, dan mengembangkan bahan ajar/buku/web/instrumen yang berbasis literasi kimia dengan media pembelajaran seperti pengembangan media berbasis web, bahan ajar, pendekatan etnosains, asesmen, konten TPACK guru dengan literasi siswa, dan model guide discovery. Hasil analisis disimpulkan bahwa, adanya hubungan yang erat antara penggunaan jenis media pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan literasi kimia siswa.


Keywords


Keterampilan abad 21, Media pembelajaran, Literasi kimia

Full Text:

PDF

References


Adebusuyi, O. F., Bamidele, E. F., & Adebusuyi, A. S. (2020). Effects of In Service Chemistry Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge on Students’ Scientific Attitude and Literacy in Southwestern Nigerian Secondary Schools. European Journal of Interactive Multimedia and Education, 1(2). https://doi.org/10.30935/ejimed/9306

Anggreani, C. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bermuatan Budaya Lokal untuk Anak Usia Dini. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.882

Ardiansyah, M. R. (2018). Pengembangan Multimedia Website Untuk Pembelajaran Materi Kimia (Studi Kasus: SMA Negeri 11 Palembang). JUSITI : Jurnal Sistem Informasi Dan Teknologi Informasi, 4(1).

Azalia, I., Sudarmin, & Wisnuadi, A. (2020). The Effects of Ethnoscience Integrated STEM E-Book Application on Student’s Science Generic Skills in Chemical Equilibrium Topic. International Journal of Active Learning, 5(1).

Cahyana, U., Supatmi, S., Erdawati, & Rahmawati, Y. (2019). The influence of web-based learning and learning independence toward student’s scientific literacy in chemistry course. International Journal of Instruction, 12(4). https://doi.org/10.29333/iji.2019.12442a

Dewi, C. A., Khery, Y., & Erna, M. (2019). An ethnoscience study in chemistry learning to develop scientific literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(2). https://doi.org/10.15294/jpii.v8i2.19261

Fatah, A. H., Asi, N. B., Anggraeni, M. E., Wulandari, A., & Latif, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Dasar Berbasis Web Pada Pokok Bahasan Termokimia. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 12(1). https://doi.org/10.37304/jikt.v12i1.122

Fives, H., Huebner, W., Birnbaum, A. S., & Nicolich, M. (2014). Developing a Measure of Scientific Literacy for Middle School Students. Science Education, 98(4). https://doi.org/10.1002/sce.21115

Hadinugrahaningsih, T., . R. Y., Budiningsih, A., Suryani, E., Nurlitiani, A., & Fatimah, C. (2017). Keterampilan abad 21 dan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Project dalam Pembelajaran Kimia. LPPM Universitas Negeri Jakarta.

Hardianti, R. D., & Wusqo, I. U. (2020). Fostering students’ scientific literacy and communication through the development of collaborative-guided inquiry handbook of green chemistry experiments. Journal of Physics: Conference Series, 1567(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/2/022059

Harmoko, T. J., Karmanto, K., & Suprihatiningrum, J. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Web Untuk Sma/Ma. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 5(2).

Hatta, Miterianifa, & Octarya, Z. (2021). Promoting Scientific Literacy in Chemistry Learning on the Subject Colloid through Instructional Material Development. Journal of Physics: Conference Series, 1842(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1842/1/012045

Kohen, Z., Herscovitz, O., & Dori, Y. J. (2020). How to promote chemical literacy? On-line question posing and communicating with scientists. Chemistry Education Research and Practice, 21(1). https://doi.org/10.1039/c9rp00134d

Lestari, O., Anwar, S., Priscylio, G., Agustina, N. R., Wahyuni, W. S., & Oktasari, C. (2020). A problem of chemistry book: The need to improve student’s science literacy with STSE approach. Journal of Physics: Conference Series, 1567(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/3/032102

Marpaung, M. P., Ahwizar, A., & Wulandari, W. (2017). Prosiding Seminar Nasional Kimia UNY 2017 Sinergi Penelitian dan Pembelajaran untuk Mendukung Pengembangan Literasi Kimia pada Era Global Ruang Seminar FMIPA UNY, 14 Oktober 2017. Prosiding Seminar Nasional Kimia UNY 2017, 21(4).

National Institute for Literacy. (1992). https://sevima.com/pengertian-literasi-menurut-para-ahli-tujuan-manfaat-jenis-dan-prinsip/.

Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Kemendikbud. (2018). Pendidikan di Indonesia Belajar dari Hasil PISA 2018. Puspendik Balitbang Kemendikbud.

Ramachandran, R., Bernier, N. A., Mavilian, C. M., Izad, T., Thomas, L., & Spokoyny, A. M. (2021). Imparting Scientific Literacy through an Online Materials Chemistry General Education Course. Journal of Chemical Education, 98(5). https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.1c00138

Sadhu, S., & Laksono, E. W. (2018). Development and validation of an integrated assessment for measuring critical thinking and chemical literacy in chemical equilibrium. International Journal of Instruction, 11(3). https://doi.org/10.12973/iji.2018.11338a

Seftari, V., Milama, B., & Saridewi, N. (2018). The Development of Chemistry Textbook Based on Scientific Literacy the Concept of Colloid System. https://doi.org/10.2991/icems-17.2018.40

Shamuganathan, S., & Karpudewan, M. (2017). Science writing heuristics embedded in green chemistry: A tool to nurture environmental literacy among pre-university students. Chemistry Education Research and Practice, 18(2). https://doi.org/10.1039/c7rp00013h

Silberberg, M. S. (2013). Prinsiples of General Chemistry (3rd ed.).

Sri Endang Pujiastuti, R. (2013). Scientific Knowledge Based Culture and Local Wisdom in Karimunjawa for Growing Soft Skills Conservation. In International Journal of Science and Research (Vol. 4). www.ijsr.net

Sumarni, W., Sudarmin, S., Wiyanto, W., & Supartono, S. (2016). Preliminary Analysis of Assessment Instrument Design to Reveal Science Generic Skill and Chemistry Literacy. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 5(4). https://doi.org/10.11591/ijere.v5i4.5961

Wibowo, T., & Ariyatun, A. (2020). Kemampuan Literasi Sains Pada Siswa Sma Menggunakan Pembelajaran Kimia Berbasis Etnosains. Edusains, 12(2). https://doi.org/10.15408/es.v12i2.16382

Widiana, F. H., & Rosy, B. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1265

Zuriatni, Y., Budiasih, E., & Sumari. (2020). The effectiveness of guided discovery with contextual approach learning model for increasing students scientific literacy in (the topic of) reaction rate. AIP Conference Proceedings, 2215. https://doi.org/10.1063/5.0000754




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2907

Article Metrics

Abstract view : 1522 times
PDF - 771 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Elva Laila, Sudarmin, Agung Tri Prasetya, Woro Sumarni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.