Implementasi Program SMK Pusat Keunggulan Berbasis Kompetensi Keahlian Agribisnis Ternak Unggas di SMK Negeri 3 Penajam Paser Utara

Nurlaili Sunawardhani, Casmudi Casmudi

Abstract


Penelitian ini   dilatarbelakangi  rendahnya lulusan SMK Negeri 3 Penajam Paser Utara  terserap pada dunia kerja sesuai kebutuhan Kompetensi Agribisnis Peternakan Unggas. Tujuan  penelitian mendiskripsikan: (1) Langkah Manajerial Kepala SMK Negeri 3 Penajam Paser Utara dalam menjalankan program SMK Pusat Keunggulan (PK) Sekolah Unggul berbasis Kompetensi Keahlian Agribisnis Ternak Unggas (2)  Ketercapaian program  SMK-PK (3) Mengungkap   hambatan pelaksanaan SMK-PK (4) Mengatasi masalah hambatan dalam pelaksanaan program SMK-PK. Hasil penelitian: (1) Langkah manajerial yaitu dengan melakukan analisis SWOT. (2) Ketercapaian program di ukur dengan empat indikator yaitu  Prinsip  Pembelajaran, Profil Pelajar Pancasila, Proses Integrasi Kurikulum, Assessment  atau Evaluasi. Adapun Kelompok Prinsip Pembelajaran PK nilai skor tertinggi; 76, sedang; 66,5  terendah; 57, Kelompok  Profil Pelajar Pancasila nilai skor tertinggi; 40, sedang; 36,5 terendah 33, Kelompok Integrasi Kurikulum PK, nilai skor tertinggi; 56 sedang; 36 terendah 16, Kelompok Evaluasi nilai skor tertinggi; 24  sedang;  20 terendah 16 capaian jumlah secara umum yang dijawab oleh responden yakni guru SMK Negeri 3 Penajam Paser Utara sebanyak 23 orang yang mengisi diperoleh data jawaban  dengan skor tertingi; 196 sedang 166,5 terendah 137. (3) Hambatan terdiri dari hambatan manajerial, operasional dan penyediaan sarana dan prasarana. (4) solusi menghadapi hambatan dengan cara melakukan kordinasi dan komunikasi dengan pihak internal maupun eksternal.


Keywords


SMK Pusat Unggulan, Berbasis Kompetensi Keahlian, Agribisnis Ternak Unggas.

Full Text:

PDF

References


Ahid, N. (2006). Konsep dan Teori Kurikulum Dalam Dunia Pendidikan. Islamica, 13-29.

Anggi Rahmat Ginanjar. (n.d.). From https://www.classroom.hsks.sch.id.

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2010). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Asriyanti, S. (2020). Pengelolaan Pembelajaran Daring Selama Pademi Covid 19 di SLB Muhammadiyah Surya Gemilang Banyubiru. Salatiga: Prog Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fak Tarbiyah IAIN Salatiga.

Atikah, R. (2021). Pemenfaaatan Gogle Classroom Sebagai Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal PETIK Volume 7, 8-17.

Belawati, T. (2019). Pembelajaran Online. Jakarta: Universitas Jakarta.

Dimyati, M. &. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT.Rineka Cipta.

ditpsmk.net/peta2/index.ph[/chome/profilsekolah. (n.d.). dapaodik.smk.go.id.

Ekayani, N. L. (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. https://www.researchgate.net/publication/315105651, --.

Hakim, L. (2018). Dasar-dasar Manajemen Pendidikan. Jambi: Timur Laut Aksara.

Hamdani, A. R. (2020). Efektivitas Implemengtasi Pembelajaran Daring (Full On-line). Didaktik Jurnal Ilmiah PGSD STKIP SUbang, 2614-722.

Hayudiani, M. (2020). Startegi Sekolah Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalaui Program Unggulan Sekolah. Jurnal Akuntabilitas Menajmen Pendidikan, 89-95.

Hidayat, A. R. (--, -- --). https://www.classroom.hsks.sch.idpanduan_classroom_siswa.pdf. From https://www/classroom.hsks.sch.id: https://www.classroom.hsks.sch.idpanduan_classroom_siswa.pdf

Idris, A. (2020, Pebruari Jumat, 26 Juni 2021). https://www.kompasiana,com. From teknikmenulis-best-practice bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan: idrsiapandi/5ac5c1eacb5230e1d5c0132/teknik menulis-best-practice bagi pendidik -dan-tenaga-kependidikan?page=all

Istiarto, B. (2016). Kemitraan SMK dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 57-69.

Karyana, H. (2018). Pengelolaan Lembaga Sertifikasi Profesi PIhak I di MK Negeir 1 Purworejo. Surakarta: Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana UMS Surakarta.

Kebudayaan, K. P. (2016). Pedoman Loma Penulisan Best Practice Bagi Kepala sekolah/Madrasah. Jakarta: Dirjend Guru dan Tenaga Kependidikan Kemdikbud.

KEMDIKBUD. (2020). Kebijakan Belajar Dari Rumah (BDR)di Masa Covid-19. In S. S. 2020, Kebijakan Pendidikan di Masa Pandemi Covid 19 (p. 3). Jakarta : Kemedikbud RI.

Kemdikbud. (2021, 9 Juli 2021 Selasa). jdih.kemdikbud.go.id. From jdih.kemdikbud.go.id.

Kemdikbud. (tt). Buku Saku SMK Pusat Keunggulan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pdndidikan Vokasi Kemdikbud.

Kemdikbud, B. B. (2021, Juni Minggu). http://badanbahasa.kemdikbud.go.id. From https://kkbi.kemdikbud.go.id: https://kkbi.kemdikbud.go.id

Kemndikbud, T. D. (2017). Pedoman Sertifikasi Kompetensi Pada Sekolah Menenagah Kejuran. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Kemdikbud.

Kependidikan, T. D. (2019). PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU BUKU 4. Jakarta: Kemendikbud Direktorat Jenderal Guru dan Tanaga Kependidikan.

Kuntoro, T. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Uji Sertifikat Kompetensi SIS SMK Program Keahlian Kendaraan RIngan oleh LSP-P3 Kb. Banyumas. Semarang: Pascasarajana UNNES Semarang.

Lusiman. (2017). Pengambangan Struktur Organisasi Kuirkulum dalam Rangka Membangun Sekolah Unggul. Jurnal Pedagogik, 117-125.

Masykur. (2019). Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Lampung: Aura CV Anugrah Utama Raharja.

Meishanti, O. P. (2020). Pengelolaan Rencana Pembelajaran Semester Daring Berbaisi Ruang Belajar Model Flipped Learning. Seminar Nasional FIP (pp. 260-266). Jombang Jawa Timur: Unwaha.

Muhaimin. (2011). Pemikiran dan Aktualisasi Pengmbangan Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Press.

Ngadi. (2014). Relevansi Pendidikan Kejuruan Terhdap Pasar Kerja di Kota Salatiga. Jurnal Kependudukan Indonesia Vol 9 No 1, 59-69.

Novita, M. (2017). Sarana Prasana Yang Baik Menjadi Bagian Ujung Tombak Keberhasilan Lambaga Pendidikan Islam. Nur El-Islam, 97-129.

Oktaviani, I. (2017). Strategi Kepala sekolah dalam Mengembangkan Sarana dan Prasarana Untuk Mneingkatkan Mutu Pembelajaran di MTs Ponpes Darul Muttaqien Parung Bogor. Jakarta: Program Studi Pendidikan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah .

PH, S. (2013). Pengembangan SMK Model Untuk Masa Depan. Cakrawala, 14-26.

PPU, T. S. (2021). Rencana Pengembangan sekolah SMK Negeri 3 . Kabupaten Penajam Paser utara: SMK Negeri 3 PPU.

Purnamawati. (2019). Model Kemitraan SMK dengan Dunia dan Dunia Industri. Makasar: Unversitas Negeri Makasar.

Puspendik, T. (2021). Krurikulum Pardigma Pembelajaran dan Assesmen Pada Pembelajaran Para Digma Baru. In B. P. Perbukuan, Pembelajaran dan Assesmen Pada Pembelajaran Paradigma Baru (pp. --). Jakarta: Pusau Penliaian dan Pengembangan Pendidikan (Puspendik) Kemendikbud.

Qomarudin M.N.&Bilfaqih, Y. (2015). Esensi Penyusunan Materi Pembelajaran Daring. Yogyakarata: Deepublish.

Rahamawati, F. (2021). Norma dan Standar Laboratorium/Bengkel. Jakarta: Dirjen Pendidikan Vokasi Kemendikbud.

Rahayu, I. A. (2021). Manajemen Pembelajaran Daring dalam Masa Pandemi Covid-19 di Prodi S1 Pendidikan Tatta Busana Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Of Vocational and Technical Education (JVTE), 30-37.

Rahmawati, F. (2021). Norma dan Standar Laboratorium /Bengkel SMK. Jakarta: Direktorat Pendidikan SMK, DirjenPendidikan Vokasi Kemdikbud .

RI, K. P. (2007, Maret -). JDIH Kemendikbud. From https: // Jdih.Kemendikbud.go.id: https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/Nomor%2041%20Tahun%202007.pdf

RI, S. (2016, Maret Jumat pukul.21.43 Wita). https://jdih.lipi.go.id. From peraturan go.id: https://jdih.lipi.go.id/peraturan/Perpres%20No%209%20Thn%202016%20tentang%20Percepatan%20Pelaksanaan%20Kebijakan%20Satu%20Peta.pdf

Rijal, F. (2017). Kurikulum Sekolaj Umggul Suatu Evaluasi Implementatif. Pioner Jurnal Pendidikan, --.

Sadikin, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Bilodik,;Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 214-224.

Safitri, N. K. (2016). Standar Borang SPMI Undiknas. Denpasar: PEMA Undiknas.

Sahidillah, M. W. (2019). Whatsapp Sebagai Media Literasi Didital Siswa. Varia Pendidikan, 52-57.

Sakaranto, W. (2020). Rencana Strategis Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi. Jakarta: Kemendikbud.

Sallis, E. (2007). Total Quality Management. Yogyakarta: IRCiSoD.

Samudro, A. (2020). Mengenal Gogle Meet ;Cara Kerja dan Fitur. Jakarta: Tirto.id.

Santoso, B. (2020). Pendidikan dan Pelatihan Best Practice Untuk Meraih Predikat Guru Prestasi bagi Guru SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Panjar, 52-60.

Saptono, J. (2015). Pengelolaan Kelas Standar Industri Pada Paket Keahlian Teknik Sepeda Motor SMK Muhammadiyah 4 Boyolali. Surakarta: UMS Pascasarjana Manajemen Pendidikan.

Sawitri, D. (2019). Penggunaan Google Meet Untuk Work From Home di Era Pandemi Covid - 19. Jurnal Prioritas, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, --.

Setiawaty, T. (2013). Penerapan Best Practice Pada Manajemen Pembelajaran Praktik SMK Pika Semarang Dalam Mempersiapkan Lulusan SIap Kerja dan Berdaya Saing Global. Invotec, 179-2000.

Setiono. (2018). Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan di SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga. Purwokerto: Program Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Purwokerto.

Silfiani, R. d. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi. Seminar Nasional Pendidikan Guru Anal Usaia Dini (pp. --). Kendari: PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Kendari.

SMK, D. (n.d.). http://peta.ditpsmk.net/peta2/index.php/chome/profilsekolah.

SMK, D. P. (2021). Standar Bengkel Kerja Keahlian Agribisnis Peternakan Unggas. Jakarta: Dirjen Pendidikan Vokasi Kemdikbud.

SMK, K. P. (2021). Spketrum SMK. Jakarta: Direktorat Jenderal VOKASI Kemedikbud.

SMK, T. D. (2021). Norma & Standar Laboratorium /Bengkel SMK Kompetensi Keahlian Agrbisnis Ternak Unggas. Jakarta: Kemdikbud RI.

Sudira, P. (2012). Pendidikan Vokasi dan Kejuruan. Yogyakarta: UNY-Press.

Suharsimi, A. (2000). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Suhud. (2019). SEKOLAH UNGGULAN TUNTUTAN PENDIDIKAN GLOBAL. Bidayatuna, 17-34.

Suliswiyadi. (2015). Menumbuhkan dan Mengembangkan Mutu Sekolah Unggul di Kabupayen Magelang. Tarbiyatuna Vol 6 Nomor 2, 94-104.

Suryana, O. (2008). Pengembangan Inovasi Guru Pembelajar oleh Google. Bandung: --.

TIM-UMY. (2018). Panduan Pembelajaran Jarak jauh. Yogyakarata: UMY Yogyakarta.

Tosepu, Y. A. (2020). Membangun SMK Unggul Multifungsi. Jakarta: LP3I.

Umayah, S. (2015). Uapaya Guru dan Kepala sekolah Dalam eningkatkan Daya siang Madrasah. Jurnal Mudarissa, 259-288.

Vokasi, T. D. (2020). Program SMK Pusat Keunggulan sebagai Program Prioritas Ditjen Pedndidikan Vokasi. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kemdikbud RI.

Wafi, H. A. (2019). Implementasi Program Kemitraan Sekolah dengn DUDI di SMKNegeri 2 Depok. Yogyakerta: Program STudi Kebijakan Pendidikan FIP UNY.

Wahyuni, D. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru Menuju Era Revolusi Industri 4,0. Info Singkat Pusat Penelitian Badan Keahlian DPR-RI, --.

Wapodo, M. (2020, April 2020 -). Pembelajaran di musim Pandemi Covid-19. Sejak Awal Belajar beradaptasi Menghadapi tantangan, p. 12.

Widjajanti, T. &. (2019). Daya Saing SMK Dalam Bursa Tanga Kerja 4.0. Yogyakarta: Direktorat Pembinaan SMK Dirjen Pendidikan dasar dan Menengah Kemedikbud.

Zarkasih, E. (2018). Stretagi Peningkatan Kompytensi Guru SMK dalam Konsteks Pemeneuhan Standar Industri. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 19-28.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2932

Article Metrics

Abstract view : 2295 times
PDF - 1667 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nurlaili Sunawardhani, Casmudi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.