Self-Awareness dan Self-Management Mahasiswa dalam Mengikuti Pembelajaran Praktikum Selama Masa Pandemi Covid-19

Lolang Maria Masi, Imanuel Lohmay, Febriana Febriana, Fabiola Verniati Jemadun, Juliantary Anggelic Deni Radja

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara Self-awareness dan self-management  mahasiswa BK FKIP Universitas Nusa Cendana dalam mengikuti pembelajaran praktikum selama masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan mixed method yaitu kuantitatif dan kualitatif. Teknik analisis data yaitu analisis korelasi product moment. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 58 mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Nusa Cendana. Teknik pemilihan sampel menggunakan simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket Self-awareness dan self-management menggunakan google form serta pelaksanaan diskusi FGD (Focus group Discussion) menggunakan aplikasi Zoom. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari hasil analisis korelasi sederhana (r) didapat korelasi antara self awaraness (variabel X) dan self management (variabel Y) yaitu 0,699. Hal  ini menunjukkan bahwa terjadi hubungan yang kuat antara self awaraness (variabel X) dan self management (variabel Y). Sedangkan arah hubungan adalah positif karena nilai r positif. Hal ini berindikasi bahwa semakin tinggi self awaraness maka semakin tinggi pula self management mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran praktikum secara daring selama masa pandemic Covid-19. Hasil analisis FGD yaitu mahasiswa yang memiliki kesadaran diri (self awareness) yang tinggi maka akan mampu mengelola diri (self management) seperti pikiran, perasaan dan sikap dengan baik pula.

Keywords


Self-awareness, Self-Management, pembelajaran praktikum, pandemi covid-19

Full Text:

PDF

References


Akbar, M. Y. A., Amalia, R. M., & Fitriah, I. (2018). Hubungan Relijiusitas dengan Self Awareness Mahasiswa Program Studi Bimbingan Penyuluhan Islam (Konseling) UAI. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 4(4), 265–270. https://doi.org/10.36722/sh.v4i4.304

Andrén, U. (2012). Self-awareness and self-knowledge in professions. Something we are or a skill we learn. Göteborg, Sweden: University of Gothernburg.

Bachtiar. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesian High School Students ’ Readiness and Attitude toward Online Learning : A Mixed Method Study. Edukatif : Jurnal Ilmu PendidikaN, 4(3), 3289–3300. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2

Bungin, B. (2010). Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.

Degeng, M. D. K. (2021). Daya Tarik Pembelajaran Sipejar Ditinjau dari Sisi Locus of Control Mahasiswa yang Berbeda di Masa Pandemi Covid-19. 6(1), 10—16. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v6i1.14368

Elvina, S. N. (2019). Teknik Self Management dalam Pengelolan Strategi Waktu Kehidupan Pribadi Yang Efektif. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(2), 123. https://doi.org/10.29240/jbk.v3i2.1058

Flurentin, E. (2012). Latihan Kesadaran Diri (Self Awareness) dan Kaitannya dengan Penumbuhan Karakter. Jurnal Inspirasi Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang, 1(1), 9–18. https://doi.org/10.21067/jip.v1i1.472

Gie, L. (2000). Cara Belajar Yang Baik Bagi Mahasiswa. In Edisi kedua (Vol. 2). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence Bantam Books. In New York. https://psycnet.apa.org/record/1995-98387-000

Herawati, T. (2016). Pengaruh Prosedur Kerja dan Manajemen Diri Terhadap Keselamatan Kerja Pada Karyawan PT. X. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(3), 447–455. http://e-journals.unmul.ac.id/index.php/psikoneo/article/viewFile/4106/2639

Hidayat, M. Y. (2017). Pengaruh Kemampuan Mengelola Diri (Self Management) Terhadap Kedisiplinan Belajar dan Kreativitas Berpikir Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1), 30–39.

Irwanto, J. (2006). Focused Group Discussion (FGD): Sebuah Pengantar Praktis. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Jazimah, H. (2014). Implementasi Manajemen Diri Mahasiswa dalam Pendidikan Islam. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 6(2), 221–250. https://doi.org/https://doi.org/10.18326/mdr.v6i2.221-250

Junaidi, M. (2010). Hubungan antara manajemen diri dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa aktivis BEM di lingkungan IAIN Sunan Ampel Surabaya. IAIN Sunan Ampel Surabaya.

Kusumaningrum, E., Dewi, N. K., & Jawa, L. B. (2016). Perbedaan Perilaku Prososial Dan Self Awareness Terhadap Nilai Budaya Lokal Jawa Di Tinjau Dari Jenis kelamin Pada Siswa SMA Kyai Ageng Basyariyah kecamatan Dagangan Kabupaten Madiun. Ilmiah Counsellia, 6(2), 17–30.

Leobisa, J., Namah, M. G., Agama, I., & Negeri, K. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3301–3309. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2582

Maharani, L., & Mustika, M. (2016). Hubungan self awareness dengan kedisiplinan peserta didik kelas VIII di SMP wiyatama bandar lampung. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(1), 57–62.

Nurwijaya, S. (2019). Hubungan Manajemen Diri Dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Watampone Kabupaten Bone. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 12(1), 88–102. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i1.178

Paramita, A., & Kristiana, L. (2013). Teknik Focus Group Discussion Dalam Penelitian Kualitatif. Buletin Penelitian Sistem Kesehatan, 16(2), 117–127. https://core.ac.uk/download/pdf/233111569.pdf

Priyatno, D. (2008). Mandiri belajar SPSS: untuk analisis data dan uji statistik.

Putri, Dkk. (2021). Jurnal Kependidikan:Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(3), 692–698. https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3574

Qomariyah, N. (2011). Efektivitas Pelatihan Self-Management untuk meningkatkan motivasi berprestasi Siswa SMP.(Tesis). In Disertasi dan Tesis Program Pascasarjana UM. http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/disertasi/article/view/16770

Radyati, A. (2020). Persepsi mahasiswa tentang E-learning google classroom berpengaruh pada minat dan motivasi belajar. Teraputik Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(2), 88–93. https://doi.org/10.2653/teraputik.42468

Rismanto. (2016). Meningkatan Self Management Dalam Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modelling. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan & Konseling, 2(1), 32–37.

Shintia, D., & Taufik, T. (2019). Hubungan Self Awareness dengan Perilaku Cyberloafing pada PNS di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Bukittinggi. Jurnal Riset Psikologi, 2019(1).

Strielkowski, W. (2020). COVID-19 pandemic and the digital revolution in academia and higher education. In Preprints (Vol. 1). Preprints. https://doi.org/10.20944/preprints202004.0290

Sugiyono, S (2014). Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R & D. Bandung : Alfabet

Sugiyono, S (2010). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D. Alfabeta Bandung.

Ulfa, M., & Suarningsih, N. K. (2018). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Melalui Teknik Self Management untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kapontori. Psikologi Konseling, 12(1), 120–132.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.2972

Article Metrics

Abstract view : 2759 times
PDF - 1555 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Lolang Maria Masi, Imanuel Lohmay, Febriana Febriana, Fabiola Verniati Jemadun, Juliantary Anggelic Deni Radja

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.