Organisasi Kurikulum Pondok Pesantren Atsarus Salafiyah Sampang

M. Wildan, Muh. Wasith Achadi, Heru Juabdin Sada, Ahmad Syafak Khoirut Tobib

Abstract


Mayoritas pesantren dianggap jauh dari realitas sosial, karena seolah-olah terdapat kesenjangan antara dunia pesantren dan dunia modern. Berangkat dari kegelisahan tersebut, beberapa pesantren saat ini mulai mengambil langkah strategis seperti perumusan kurikulum yang “progresifâ€. Pesantren yang merupakan lembaga pendidikan paling unik dibanding institusi yang lain yang otomatis perumusan kurikulumnya juga akan berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis organisasi dan desain kurikulum yang diterapkan di pesantren. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara dan dokumentasi. Sementara itu, analisis data menggunakan analisis deskriptif. Lokasi penelitian ini di Pondok Pesantren Atsarus Salafiyah Sampang. Temuan dari penelitian ini adalah Pondok Pesantren Atsarus Salafiyah Sampang memadukan antara organisasi kurikulum terpisah-pisah (Separated Subject Curriculum) dengan kurikulum terpadu (integrated curriculum). Sistem pembelajarannya menggunakan system tanpa kelas yang hanya membagi menjadi dua kelompok (marhalah). Metode pembelajaran yang diterapkan adalah tatap muka klasikal (sorogan dan bandongan) serta kooperatif learning. Sistem evaluasi yang diterapkan adalah tes lisan, hafalan, dan problem solving.

Keywords


Organisasi Kurikulum, manajemen kurikulum, Pesantren

Full Text:

PDF

References


Adnan Mahdi. (2005). Sejarah dan Peran Pesantren dalam Pendidikan di Indonesia. Islamic Review : Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 2(1), 1–20.

Arifin, Z. (2018). Manajemen Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Teori dan Praktik. MPI FITK UIN SUKA.

Baroroh, K. (2006). Pendidikan Formal Di Lingkungan Pesantren Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 3(1), 42–52.

Bashori, B. (2017). Modernisasi Lembaga Pendidikan Pesantren. Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, 6(1), 47. https://doi.org/10.22202/mamangan.1313

Elok Nawangsih, G. H. A. (2022). Hakikat Manusia dalam Konteks Pendidikan Islam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3034–3044.

Fatimah, & Nuryaningsih. (2018). Buku Ajar Kurikulum.

Ghufran Hasyim Achmad. (2021). Refleksi Pemikiran Pembaharuan Pendidikan Islam Kh. Ahmad Dahlan terhadap Problematika Pendidikan Islam. Edukatif; Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4329–4339.

Hakim, L. (2017). Analisis Perbedaan Kurikulum KTSP dengan Kurikulum 2014. Jurnal Ilmiah Didaktika, 16(1), 129. https://doi.org/10.22373/jid.v16i1.590.5

Hefniy, H., & Jannah, R. (2019). Desain Kurikulum Program Tahfidzul Qur’an Berbasis Kearifan Lokal. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama …, 3(2), 82–91.

Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113

Khoiri, A. (2017). Manajemen Pesantren sebagai Khazanah Tonggak Keberhasilan Pendidikan Islam. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 127–153. https://doi.org/10.14421/manageria.2017.21-07

Khoiriyah, I. K., Roziqin, M. M., & Ulfa, W. K. (2020). Pengembangan Kurikulum Pesantren dan Madrasah; Komponen, Aspek dan Pendekatan. Qudwatuna, 3(1), 25–46.

Kholid Junaidi. (2016). Sistem Pendidikan Pondok Pesantren di Indonesia (Suatu Kajian Sistem Kurikulum di Pondok Pesantren Lirboyo). ISTAWA: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 16.

Mahrus, M. (2021). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 81–100. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i1.93

Masykur, R. (2019). Teori Dan TelaahPengembangan Kurikulum. In Aura Publisher (Issue September).

Mfum-mensah, O. (2009). An Exploratory Study of the Curriculum Development Process of a Complementary Education Program for Marginalized Communities in Northern Ghana. The Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto. Curriculum Inquiry 39:2, 2(2009). https://doi.org/10.1111/j.1467-873X.2009.00446.x

Nisa, K., & Chotimah, C. (2020). Pengembangan Kurikulum Pondok Pesantren. Inovatif, 6(1), 45–68.

Prayoga, A. (2020). Manajemen strategi dalam pengembangan budaya akademik madrasah muallimin.

Qolbi, K., & Hamami, T. (2021). implementasi Asas - asas Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 13.

Rahnang, R. (2014). Organisasi Kurikulum Bahasa Arab. At-Turats, 8(1). https://doi.org/10.24260/at-turats.v8i1.108

Rofayatul, A. (2019). Organisasi dan Struktur Kurikulum Pendidikan Islam. Ta’limuna, 9(03), 24–36.

Saifuddin, A. (2015). Eksistensi Kurikulum Pesantren Dan Kebijakan Pendidikan Ahmad Saifuddin (Dosen Stai Darussalam Krempyang Nganjuk). Pendidikan Agama Islam, 3(1), 208–234.

Sholeh, G. H. dan T. H. (2020). Organisasi dan Desain Pengembangan Kurikulum. Islamika, 13(2), 143–152. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i2.711

Sugiana, A. (2018a). A Proses Pengembangan Organisasi Kurikulum di Indonesia. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 12(1), 91–103. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v12i1.229

Sugiana, A. (2018b). Proses Pengembangan Organisasi Kurikulum Dalam Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pendagogik, 05(02), 11.

Tsuroyya, E. (2017). Manajemen Kurikulum Pesantren Berbasis Madrasah di MAN 3 Sleman Yogyakarta. 2(November), 379–410.

Utomo, S. A. W., & Aziza, W. N. (2018). Analisis Organisasi Kurikulum dan Struktur Kurikulum Anak Usia Kelas Awal Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal PANCAR, 2(1), 19–26.

Yusuf Habibi, B. (2019). Integrasi Kurikulum Bahasa Arab Pesantren Tradisional Dan Modern Di Madrasah Aliyah Program Keagamaan. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4 No.2(2), 153–167.

Yusuf, M. (2020). Pendidikan Pesantren Sebagai Modal Kecakapan Hidup. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 77–94.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3104

Article Metrics

Abstract view : 935 times
PDF - 410 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 M. Wildan, Muh. Wasith Achadi, Heru Juabdin Sada, Ahmad Syafak Khoirut Tobi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.