Peningkatan Kemampuan Teknis Pengatalogan Monograf melalui Metode Project Based Learning

Atiqa Nur Latifa Hanum

Abstract


Setiap pustakawan harus terampil dalam pengolahan teknis, khususnya melakukan pengatalogan bahan pustaka karena merupakan keterampilan utama yang harus dimiliki. Oleh sebab itu, perlu adanya metode belajar yang tepat agar setiap mahasiswa nantinya lebih siap menjalankan tugas utamanya sebagai pustakawan terampil, khususnya pada kegiatan pengatalogan bahan pustaka. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan teknis pengatalogan mahasiswa melalui penerapan metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sampelnya yakni seluruh mahasiswa semester genap tahun ajaran 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021, dan 2021/2022 yang berjumlah 82 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan kemampuan kognitif dan afektif mahasiswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, kemampuan kognitif mahasiswa sebesar 75,61%, kemudian setelah penerapan metode pembelajaran PjBL meningkat kemampuan kognitifnya yang terlihat pada siklus II, menjadi 81,43%. Artinya ada peningkatan kemampuan sebesar 5,82%. Pada siklus I, untuk kemampuan afektif mahasiswa sebesar 73,86%, kemudian setelah penerapan metode pembelajaran PjBL meningkat pada siklus II menjadi 83,78% atau sama dengan ada peningkatan kemampuan sebesar 9,92%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran PjBL dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan teknis mahasiswa dalam kegiatan pengatalogan monograf

Keywords


Metode PjBL, Pengatalogan, Keterampilan Pustakawan

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S., & Suhardjono, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

Bryant, P., Akinleye, A., & Durrant, A. (2013). Educating the early career arts professional using a hybrid model of work based learning. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, Vol.3 Issue: 1 https://doi.org/10.1108/20423891311294957 , 17 - 29.

Cho, Y., & Brown, C. (2013). Project Based Learning in Education: integrating business needs and student learning. European Journal of training and development, Vol.37 Issue: 8 retrieved from https://doi.org/10.1108/EJTD-01-2013-00060, 744-765.

Cridford, T. J. (2019). Cataloguing , knowledge , and power. Journal of Radical Librarianship, 5(May 2019), 61–83.

David-West, B. T., & Angrey, C. U. (2018). Cataloguing and Classification Skills and Information Dissemination in Libraries. Journal of Educational Research and Reviews , 6(7), 94–97. https://doi.org/10.33495/jerr_v6i7.18.147

Fardhiyah, L. (2019). Pedoman RDA (Resource Description and Access). Jakarta: Perpustakaan Nasional RI.

Fuller, P. A., Dainty, A. R., & Thorpe, T. (2011). Improving project learning: a new approach to lessons learnt. International Journal of Managing Projects in Business, Vol.7 Issue 4 https:// doi.org/10.1108/17538371111096926, 118-136.

Idiegbeyan-Ose, J., Ifijeh, G., Adebayo, O., & Segun-Adeniran, C. (2016). New paradigms in cataloguing in the 21st century: A review of implications and adoption of new strategies for Nigerian libraries. In Bilgi Dunyasi (Vol. 17, Issue 1, pp. 120–134). University and Research Librarians Association (UNAK). https://doi.org/10.15612/bd.2016.500

Indonesia, Kemenakertrans. 2012. Keputusan Menaker Nomor 83 Tahun 2012 tentang Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Sektor Jasa Kemasyarakatan, Sosial Budaya, Hiburan dan Perorangan Lainnya Bidang Perpustakaan, Pub. L. No. 83, 1 (2012). https://jdih.kemnaker.go.id/katalog-876-Keputusan%20Menakertrans.html

Iskandar. (2017, January 11). Pengolahan Koleksi di Perpustakaan. https://iskandar-pustakawan-unhas.blogspot.com/2017/01/pengolahan-koleksi-di-perpustakaan.html

Kisyani, L., & Tatag, Y. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kris M.Y.Law, K. C. (2004). Project Based Action Learning as Learning Approach in Learning Organisation: the theory and framework . Team performance management: an international journal, Vol.10 issue:7/8 https://doi.org/10.1108/13527590410, 178-186.

Kusrin, K., Yanto, E. S., & Herzamzam, D. A. (2021). The Project-Based Learning Approach to Learning Correlational Research for EFL Pre-Service Teachers. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2741–2748. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I5.824

Made, A. M., Ambiyar, A., Riyanda, A. R., Sagala, M. K., & Adi, N. H. (2022). Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Teknik Mesin. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5162–5169. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I4.3128

Monyela, M. (2021). Cataloguing Education in the Era of 4IR: the Way Forward. Library Philosophy and Practice, 2021, 1–11. https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=10008&context=libphilprac

Monyela, M., & Mutula, S. (2019). Copy cataloguing in the online environment: Do we still need qualified cataloguers? Library Philosophy and Practice, 2019.

Rahayuning, F. (2015). Mengukur kepuasan pemustaka: menggunakan metode LibQual+TM. Graha Ilmu.

Rout, R., & Panigrahi, P. (2015). Revisiting Ranganathan’s canons in online cataloguing environment. Annals of Library and Information Studies, 62(4), 286–289. http://op.niscair.res.in/index.php/ALIS/article/view/11609/619

Schaddelee, M., & McConnell, C. (2018). Analysing student perceptions to enhance engagement: an interdisciplinary, project-based learning programme. Journal of International Education in Business, Vol.11 issue 2, 161-177.

Sibiya, P. T., & Shongwe, M. M. (2018). A comparison of the cataloguing and classification curriculum and job requirements. Library Management, 39(6–7), 474–487. https://doi.org/10.1108/LM-09-2017-0089

Suhendar, Y. (2014). Cara Mengelola Perpustakaan Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sutarno, N. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung Seto.

Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: teori,penelitian,dan pengembangan Vol.2 No.3 Maret, 448-453.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3341

Article Metrics

Abstract view : 395 times
PDF - 338 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Atiqa Nur Latifa Hanum

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.