Pengembangan Metode Flipped Classroom dalam Pendidikan Agama Islam: Solusi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19

Indah Sari, Tasman Hamami

Abstract


Terjadinya pandemi Covid-19 mengakibatkan perubahan pada dunia pendidikan, peralihan sistem pembelajaran tradisional menjadi pembelajaran jarak jauh menuntut banyak perubahan dan kesiapan. Berbagai kendala pembelajaran jarak jauh menjadi perlu untuk diperhatikan. Dalam pembelajaran PAI perlu adanya pengembangan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan minat belajar peserta didik, metode ceramah yang biasanya dilakukan oleh pendidik akan membuat peserta didik merasa jenuh, sehingga perlu adanya pengembangan yang dilakukan dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran. Metode flipped classroom dinilai dapat menjadi solusi pembelajaran di masa pandemi, karena dapat menggabungkan kelebihan-kelebihan pembelajaran tradisional melalui tatap muka dengan pemanfaatan teknologi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan hasil-hasil penelitian yang berkaitan dengan topik pembahasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode flipped classrom merupakan metode yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring, terdapat berbagai kelebihan metode ini diantaranya meningkatkan motivasi belajar, meningkatkan minat belajar peserta didik, memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik karena dapat terlibat langsung dalam pembelajaran.


Keywords


Pengembangan Metode pembelajaran, flipped classroom, Pendidikan Agama Islam

Full Text:

PDF

References


Ayu Lika Rahmadani & Ghufran Hasyim Achmad. (2022). Pemikiran Pendidikan Ikhwan Al-Shafa Tentang Religius-Rasional dan Relevansi di Era Modern. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1804–1814.

Bishop, J. L., & Verleger, M. A. (2013). The Flipped Classroom A Survey of the Research. 120th American Society for Engineering Education Annual Conference and Exposition. Scientific Research An Academic Publisher, 30, 1–18.

Drajat, Z. (2000). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Fakhrizal, F. (2021). Learning Loss Akibat Pelajaran Jarak Jauh? ITS News.

Fisher, R. L., LaFerriere, R., & Rixon, A. (2020). Flipped learning: An effective pedagogy with an Achilles’ heel. Innovations in Education and Teaching International, 57(5). https://doi.org/10.1080/14703297.2019.1635904

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.

Hamdayama, J. (2016). Metodologi Pengajaran. Bumi Aksara.

Hamruni. (2012). Strategi Pembelajaran. Insan Madani.

Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan Library Research. Literasi Nusantara.

Jdaitawi, M. (2019). The effect of flipped classroom strategy on students learning outcomes. International Journal of Instruction, 12(3), 665–680. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12340a

Lo, C. K., & Hew, K. F. (2020). A comparison of flipped learning with gamification, traditional learning, and online independent study: the effects on students’ mathematics achievement and cognitive engagement. Interactive Learning Environments, 28(4). https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1541910

Maragustam. (2018). Filsafat Pendidikan Islam Menuju Pembentukan Karakter. Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Moreno-Guerrero, A. J., Romero-Rodríguez, J. M., López-Belmonte, J., & Alonso-García, S. (2020). Flipped learning approach as educational innovation in water literacy. Water (Switzerland), 12(2). https://doi.org/10.3390/w12020574

Ozdamli, F., & Asiksoy, G. (2016). Flipped Classroom Approach. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 8(2), 98–105. https://doi.org/10.18844/wjet.v8i2.640

Permatasari, B. I., & Muda, M. T. F. A. (2021). Penerapan Flipped Classroom Sebagai Solusi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 di SMP NEGERI 22 Balikpapan. Kompetensi, 14(2). https://doi.org/10.36277/kompetensi.v14i2.45

Rindaningsih, I., Findawati, Y., Hastuti, W. D., & Fahyuni, E. F. (2021). Synchronous and Asynchronous With Flipped Learning Environment in Primary School. PrimaryEdu - Journal of Primary Education, 5(1), 33. https://doi.org/10.22460/pej.v5i1.1883

Rotellar, C., & Cain, J. (2016). Research, perspectives, and recommendations on implementing the flipped classroom. American Journal of Pharmaceutical Education, 80(2). https://doi.org/10.5688/ajpe80234

Sakti, R. H., & Sukardi, S. (2021). Empirical Effect: Flipped Classroom-Based E-Learning to Face Learning on Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 54(1), 1. https://doi.org/10.23887/jpp.v54i1.31645

Sari, I. (2021). Ketercapaian Kompetensi Spiritual Peserta didik Pada Pembelajaran PAI Sistem Daring di SMA 5 Yogyakarta. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.

Smith, C. E. (2017). The flipped classroom. Nursing, 47(4), 20–22. https://doi.org/10.1097/01.nurse.0000513620.19174.90

Sudarti, T. (2020). Pembelajaran Jarak Jauh Solusi di Masa Pandemi. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1). https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i1.1194

Supriatna, U. (2021). Flipped Classroom: Metode Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Masa Pandemi Covid-19. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(3). https://doi.org/10.32884/ideas.v7i3.408

Susanti, L., & Pitra, D. A. H. (2019). Flipped Classroom Sebagai Strategi Pembelajaran Pada Era Digital. Health and Medical Journal, 1(2), 54–58. https://doi.org/10.33854/HEME.V1I2.242

Wibowo, D. E., Mahmudi, A., Pujiastuti, P., & Perdana, M. A. (2021). Persepsi Penggunaan Flipped Classroom di Sekolah Dasar selama Pandemi Covid 19. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 114–126. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.37920

Yuliatun. (2013). Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Melalui Pendidikan Agama. Jurnal Thufula.

Zain, F. M., & Sailin, S. N. (2020). Students’ experience with flipped learning approach in higher education. Universal Journal of Educational Research, 8(10). https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081067




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3420

Article Metrics

Abstract view : 665 times
PDF - 404 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Indah Sari, Tasman Hamami

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.