Penggunaan Media Pembelajaran IPA Model POE (Predict Observe Explain) untuk Melatih Kemampuan HOTS Siswa SD

Anang Suranto Budi Wibowo, Suryanti Suryanti, Zainul Arifin Imam Supardi

Abstract


Penelitian ini menggunakan pendekatan satu kelompok eksperimen dengan perlakuan kemudian dibandingkan dengan kelas control yang tidak dikenai perlakuan. Pada desain penelitian peneliti menggunakan Pretest-Posttest Control Groub Design. Dalam penelitian ini kelas control dan kelas ekperimen mendapat Pretest-Posttest, namun hanya kelas ekperimen yang mendapat perlakuan (statement) dengan model pembelajaran POE. Penelitian ini dilakukan di SD Kreatif Insan Rabbani dan SD TPI Gedangan Sidoarjo. Hasil validasi yang diamati oleh validator ada empat aspek yang di teliti yakni aspek kesesuaian dengan model POE terdapat 5 pertanyaan dan hasilnya 88,5% dapat diindikasikan sangat layak, aspek isi hanya 4 pertanyaan dengan hasil 89,3% dikatakan sangat layak, aspek Bahasa ditanyakan dalam 5 pertanyaan yang menghasilkan 86,5% dapat dikategorikan sangat baik, dan aspek format melalui 5 indikator pertanyaan yang menunjukkan 86,5% dengan menyatakan sangat layak. Aspek validasi secara keseluruhan pembelajaran IPA model POE untuk melatih Hots Siswa secara keseluruhan 87,8%. Terkait interprestasi kelayakan. Kelayakan pembelajaran IPA model POE sangat layal digunakan dalam melatih soal HOTS Siswa SD kelas IV. Media Pembelajaran IPA Model POE (Predict Observe Explain) untuk melatih soal HOTS Siswa SD Kelas IV Sekolah dasar berdasarkan hasil validasi oleh ahli media sebesar 87,8% sehingga dapat dinyatakan sangat layak media pembelajaran IPA model POE sangat layal digunakan dalam melatih soal HOTS Siswa SD kelas IV.

Keywords


Model POE; Melatihkan kemampuan HOTS siswa; Pembelajaran IPA

Full Text:

PDF

References


Alfiyanti, I. F., and B. Jatmiko. 2020. “The Effectiveness of Predict Observe Explain (POE) Model with PhET to Improve Critical Thinking Skills of Senior High School Students.†Studies in Learning and Teaching 1(2):76–85.

Amal, A., & Kune, S. 2018. “Eranan Pembelajaran Ipa Berorientasi Poe (Predict, Observe, Explain) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar.†Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 1(1).

Amal, A., N. Hindarto, and A. Rifa’i. n.d. “Pengembangan Model Pembelajaran Predict, Observe, Discuss, Dan Explain (PODE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar Negeri Kompleks IKIP Makassar.†Journal of Primary Education 2(2):84–90.

Anggraini, S. A. P. (N. D. .. 2018. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Fisika Berbasis Poe Materi Gerak Harmonis Sederhana untuk Siswa Kelas X MAN 1 Jember.â€

Baisa, Hidayah, Yuda M. Hendradi, and Kurnia Aldy Saputra. 2018. “Membangun Budaya Literasi Masyarakat.†Abdi Dosen: Jurnal Pengabdian Masyarakat 02:44–54.

Budiman, A., and J. Jailani. 2014. “Pengembangan Instrumen Asesmen Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester 1.†Jurnal Riset Pendidikan Matematika 1(2):139–151.

Bulan, D. S., S. Utaya, and S. M. Towaf. 2017. “Dampak Dukungan Orang Tua, Kompetensi Pedagogik Guru, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa.†in Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.

Dewi, N. P. S. 2018. “Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Berbantuan Media Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa.†Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan 2(2):113–120.

Fani Yantik, Suttrisno, Wiryanto. 2022. “Desain Media Pembelajaran Flash Card Math dengan Strategi Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan.†Jurnal Basicedu 6(3):3420–27. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2624.

Gunawan, I., and A. R. Palupi. 2016. “Taksonomi Bloom–Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penilaian.†Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran 2(02).

Hasrul, Hasrul, Muh Yunus, and Husain AS. 2022. “Penerapan Model Pembalajaran Predict-Observe- Explain (POE) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.†Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4(1):1006–17. doi: 10.31004/edukatif.v4i1.1972.

Indrawan, R. 2016. “Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Campuran.â€

Jasdilla, L., Y. Fitria, and W. Sopandi. 2019. “Predict Observe Explain (POE) Strategy toward Mental Model of Primary Students.†Journal of Physics: Conference Series 1157(2):22043.

Joyce, C. 2006. “Predict, Observe, Explain (POE).â€

Kibirige, I., J. Osodo, and K. M. Tlala. 2014. “The Effect of Predict-Observe-Explain Strategy on Learners’ Misconceptions about Dissolved Salts.†Mediterranean Journal of Social Sciences 5(4):300–300.

Lailly, N. R., and A. W. Wisudawati. 2015. “Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Soal UN Kimia SMA Rayon B Tahun 2012/2013.†Jurnal Kaunia 11(1):27–39.

Muna, I. A. 2017. “Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses IPA.†El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama 5(1):73–92.

Nasution, Abd. Haris, and Arfan Diansyah. 2020. “Pengembangan Media Berbentuk Infografis dalam Pembelajaran Sejarah di Tingkat SMA.†Jurnal Sekolah 13(April):261–66. doi: https://doi.org/10.24114/js.v4i3.18925.

Sari, K. N. 2014. “Keefektifan Model Pembelajaran Poe (Predict-Observe-Explain) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa Materi Perubahan Sifat Benda Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Kejambon 4 Kota Tegal.†Universitas Negeri Semarang.

Shofiah, R. I., Bektiarso, S., & Supriadi, B. 2017. “Enerapan Model Poe (Predict-Observe-Explain) dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar IPA dan Retensi Siswa di SMP.†Urnal Pembelajaran Fisika 6(4):356–363.

Sriyanti, R. 2021. “Pengaruh Model Predict Observe Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V Di MI Darussalam Ampah.â€

Sucipto, S. 2017. “Pengembangan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi dengan Menggunakan Strategi Metakognitif Model Pembelajaran Problem Based Learning.†JP (Jurnal Pendidikan): Teori Dan Praktik 2(1):77–85.

Sugiyono. 2016a. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2016b. Penelitian & Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.

Supardi, Z. I., and T. Tukiran. 2019. “Analisis Hasil Validasi Instrumen Pembelajaran Berbasis Model POE (Predict-Observe-Explain) Laboratorium Kerja Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Dasar.†Di MISEIC.

Suryabrata, S. 2019. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.

Suryamiati, W., A. P. Kahar, and A. E. Setiadi. 2019. “Improving Higher-Order Thinking Skill through POE (Predict, Observe, Explain) and Guided Discovery Learning Models.†JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) 5(2):245–252.

Suttrisno, S. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Alat Peraga Ips Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 77-90.

Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. 2020. “Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa.†5(1):718–29.

Suttrisno. 2021. “Analisis Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah.†Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) 1(1):1–10. doi: 10.32665/jurmia.v1i1.190.

Suttrisno, Suttrisno, and Hesti Puspitasari. 2021. “Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca Dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal.†Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran 8(2):83–91.

Syahputra, E., and A. A. Nasution. 2018. “Konsep HOTS Dan Model Pembelajaran Yang Relevan.†Dalam Seminar Internasional Tahunan Ke-3 Tentang Pendidikan Transformatif Dan Kepemimpinan Pendidikan (AISTEEL) 504–507.

Syahrum, and Salim. 2014. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.

Utama, Erdi Guna. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict, Observe and Explain) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SD Kelas V Ditinjau Dari Keterampilan Metakognitif.†JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) 4(2):46. doi: 10.26737/jpdi.v4i2.1364.

Widyaningtyas, R. S., and A. Rusilowati. 2014. “Pengembangan Komik Bervisi SETS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Kelas IV Materi Sumber Daya Alam Dan Kebencanaan Alam Tahun 2012/2013.†UPEJ Unnes Physics Education Journal 3(1).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3677

Article Metrics

Abstract view : 238 times
PDF - 89 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Anang Suranto Budi Wibowo, Suryanti Suryanti, Zainul Arifin Imam Supardi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.