Implementasi Strategi Pemecahan Masalah Krulik-Rudnick untuk Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal

Isma Lindy, Stephanus Sahala Sitompul, Erwina Oktavianty, Judyanto Sirait, Muhammad Musa Syarif Hidayatullah

Abstract


Kemampuan peserta didik dalam memecahkan atau menguraikan masalah ialah bagian dari tujuan pembelajaran studi fisika. Akan tetapi kemampuan memecahkan atau mengurai masalah pada peserta didik di Indonesia khususnya dalam menyelesaikan soal fisika masih tergolong rendah. Terdapat banyak strategi dalam memecahkan atau mengurai masalah yang digunakan meningkatkan kemampuan siswa didalam menyelesaikan permasalahan soal, salah satunya yaitu strategi pemecahan masalah Krulik-Rudnick yang terbagi kedalam 5 tahapan, yakni read and think, explore and plan, select a strategy, find and answer dan reflect and extend. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas penerapan pemecahan masalah Krulik-Rudnick untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal pada materi usaha dan energi. Bentuk penelitian yang digunakan Pra-Eksperimental Design dengan rancangan One Group Pre-Test Post-Test dilakukan dengan 4 kali pertemuan secara daring di SMA Negeri 9 Pontianak dengan subjek sebanyak 19 peserta didik kelas X MIA 2. Instrumen yang digunakan yaitu tes dalam bentuk uraian sebanyak 5 soal. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan kemampuan menyelesaikan soal peserta didik pada tiap langkah dengan skor N-gain rata-rata 0,52 dengan kategori tingkat kemampuan sedang. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon terdapat peningkatan yang signifikan setelah diterapkan langkah pemecahan masalah Krulik-Rudnick dalam menyelesaikan soal.


Keywords


Pemecahan masalah Kruilik-Rudnick, Kemampuan menyelesaikan soal, usaha dan energi

Full Text:

PDF

References


Alamsyah, A., Mansyur, J., & Kade, A. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam memecahkan soal fisika SMP pada materi usaha dan energi. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 6(1), 40. https://doi.org/10.22487/j25805924.2018.v6.i1.10017

Çalişkan, S., Selçuk, G. S., & Erol, M. (2010). Effects of the problem solving strategies instruction on the students’ physics problem solving performances and strategy usage. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), 2239–2243. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.315

Hamdani, H., Mursyid, S., Sirait, J., & Etkina, E. (2017). Analisis hubungan antara sikap penyelesaian soal dan hasil belajar mahasiswa calon guru fisika. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(2), 151–156. https://doi.org/10.21009/1.03205

Hollabaugh, M., & Heller, K. (1995). Physics problem solving in cooperative learning groups. University of Minnesota.

Hutabarat, H. D., & Hasibuan, F. A. (2019). Hubungan antara pemahaman konsep dengan kemampuan menyelesaikan soal fisika berbentuk abstrak. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 135–140. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf

Irhamna. (2017). Efektivitas penggunaan strategi krulik dan rudnik dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. In Seminar Nasional Matematika (pp. 321–325). Medan: Universitas Negeri Medan. http://digilib.unimed.ac.id/26522/2/Fulltext.pdf

Istiqomah, F. (2018). Pengaruh strategi pemecahan masalah untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam menyelesaikan soal di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(9). https://doi.org/10.24036/perspektif.v4i4.466

Kemendikbud. (2016). Permendikbud No 021 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kholifah. (2016). Pengaruh strategi pembelajaran heuristik Krulik-Rudnick terhadap kemampuan berpikir Aljabar siswa [Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarifhidayatullah Jakarta]. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/43837

Krulik, S., & Rudnick, J. A. (1988). Problem Solving: A Handbook for Elementary School Teachers. London: Allyn and Bacon, Inc.

Kusdinar, U., Sukestiyarno, S., Isnarto, I., & Istiandaru, A. (2017). Krulik and Rudnik model heuristic strategy in mathematics problem solving. International Journal on Emerging Mathematics Education, 1(2), 205. https://doi.org/10.12928/ijeme.v1i2.5708

Mairing, J. P. (2016). Thinking process of naive problem solvers to solve mathematical problems. International Education Studies, 10(1), 1. https://doi.org/10.5539/ies.v10n1p1

Mataka, L. M., Cobern, W. W., Grunert, M. L., Mutambuki, J., & Akom, G. (2014). The effect of using an explicit general problem solving teaching approach on elementary pre-service teachers’ ability to solve heat transfer problems. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 2(3). https://doi.org/10.18404/ijemst.34169

Mauke, M., Sadia, I. W., & Suastra, I. W. (2013). Pengaruh model contextual teaching and learning terhadap pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran IPA-fisika di MTS Negeri Negara. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3(2). http://oldpasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_ipa/article/download/796/581

Muliati. (2015). Penerapan strategi pemecahan masalah sistematis (systematic approach to problem solving) terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas VIII MTs. DDI Parang Sialla kab. Jeneponto [Skripsi, UIN Alauddin Makassar]. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/id/eprint/4342

Murtianto, Y. H., Suhendar, A., & Sutrisno, S. (2019). Analisis kemampuan representasi verbal siswa dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan tahapan Krulik and Rudnick ditinjau dari motivasi belajar siswa. JIPMat, 4(1), 77–84. https://doi.org/10.26877/jipmat.v4i1.3630

OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I) : What Students Know and Can Do. https://www.oecd-ilibrary.org/sites/5f07c754-en/index.html?itemId=/content/publication/5f07c754-en

Oktavianasari, A. (2017). Efektivitas strategi pembelajaran heuristik Krulik Rudnick dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir Aljabar peserta didik pada materi himpunan kelas VII MTs Miftahul Khoirot Branjang kecamatan Ungaran Barat tahun ajaran 2016/2017 [Skripsi, Universitas Islam Negeri Walisongo]. https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/7868

Pradugawati, D., Diantoro, M., & Sutopo. (2016). Kemampuan penyelesain masalah siswa SMA pada materi usaha dan energi. In Semnas Pendidikan IPA Pascasarjana UM (Vol. 1, pp. 146–153). Malang: Universitas Negeri Malang. http://pasca.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/02/Dian-Pradugawati-146-153.pdf

Purwanti, S. R. I. (2016). Kemampuan siswa menyelesaikan masalah (problem solving) pada konsep gerak di kelas X MAN Rukoh Darussalam [Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam]. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/178

Ruliani, I. D., Nizaruddin, N., & Murtianto, Y. H. (2018). Profile analysis of mathematical problem solving abilities with Krulik & Rudnick stages judging from medium visual representation. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 7(1), 22. https://doi.org/10.25273/jipm.v7i1.2123

Ruwanto, B. (2009). Gagagasan mengajarkan fisika matematik di SMA (Issue Mei, pp. 79–82). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/12378/1/085_Pend_Fis_Bambang_Ruwanto.pdf

Sari, G. P., Tandililing, E., & Oktavianty, E. (2015). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal fisika materi usaha dan energi di SMP. Jurnal Penelitian, 2(1), 1–10. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v7i10.29371

Sirait, J. (2015). Multiple pepresentations based physics learning to improve students’ problem solving skills. Proceeding Of International Conference On Research, Implementation And Education Of Mathematic And Sciences, May, 33–38. http://eprints.uny.ac.id/24707/1/05_Judantyo.pdf

Suryaningsih, T. (2019). Analisis kemampuan dasar pemecahan masalah siswa berdasarkan heuristik Krulik-Rudnick pada materi geometri kelas 5 SD. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 2(1), 9–13. https://doi.org/10.26618/jrpd.v2i1.1703

Sutrisno, L., Kresnadi, H., & Kartono, K. (2007). Bahan Ajar untuk Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Pontianak: LPPJ PGSD.

Syah, M. (2014). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Taale, K. D. (2011). Improving physics problem solving skills of students of Somanya Senior High Secondary Technical School in the Yilo Krobo District of Eastern Region of Ghana. Journal of Education and Practice, 2(6), 8–21. https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/522/408

Tan, D. A., & Limjap, A. A. (2018). Filipino students’ use of metacognitive skills in mathematical problem solving: an emergent model. International Journal for Development Research, 8(5), 20430–20439. https://www.researchgate.net/publication/326423174

Widayanti, C., Dwidayati, N., & Hendikawati, P. (2016). Keefektifan implementasi CTL berbantuan komik matematika dan langkah penyelesaian Krulik dan Rudnick untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan disposisi matematis siswa. Unnes Journal of Mathematics Education, 5(3), 166–178. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/12417




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.3844

Article Metrics

Abstract view : 2033 times
PDF - 480 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Isma Lindy, Stephanus Sahala Sitompul, Erwina Oktavianty, Judyanto Sirait, Muhammad Musa Syarif Hidayatullah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.