Profil Penelitian Pengembangan Mahasiswa Pendidikan Kimia FIKIP UNTAN Pada Tahun 2018-2021

Selvia L, Erlina Erlina, Ira Lestari, Eny Enawaty, Rody Putra Sartika

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat proporsi yang dimiliki oleh mahasisiwa pendidikan kimia dalam pengembangan media pembelajaran sebagai tugas akhir. Subjek penelitian skripsi ini yaitu mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN yang telah menyelesaikan studi pada kurun waktu 4 tahun yaitu 2018-2021 yang berjumlah 103 skripsi yang melakukan penelitian pengembangan. Dari 103 skripsi tersebut terdapat 63 skripsi tentang pengembangan media pembelajaran (cetak). Penelitian ini menggunakan metode meta-analisis dengan teknik pengolahan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran yang dikembangkan mahasiswa kimia pendidikan termasuk kreatif ditunjukan dengan proporsi mencapai 76% .Nilai proporsi tersebut diperoleh dari rata-rata pengembangan media dengan menggunakan metode pendekatan tertentu.


Keywords


media pengembangan; mahasiswa pendidikan kimia; kreativitas; persentase

Full Text:

PDF

References


Arifin, F., Ashari, T. A., & Fauzan, F. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar : Studi Meta-Analisis. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 51. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v7i1.5099

Ariningsih, I., & Nawawi, E. (2014). Inkuiri Terstruktur Di Kelas XII SMAN 1 Indralaya Utara. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 1(2), 147–155. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jurpenkim/article/download/1893/789

Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran, Edisi Revisi. Rajagrafindo Persada.

Astuti, N. (2012). Mengembangkan Karakter Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal Melalui Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, vol 3, No.

Desi, R. (2020). Pengembangan pop-up book sebagai media pembelajaran pada materi struktur atom di sma inshafuddin banda aceh.

Elisabeth. (2019). Penerapan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Stoikiometri Siswa Kelas X di SMAN 1 Samalantan.

Firdaus, F. Z., Suryanti, S., & Azizah, U. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 681–689. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.417

Helsy, I., & Andriyani, L. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Kesetimbangan Kimia Berorientasi Multipel Representasi Kimia. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 2(1), 104–108. https://doi.org/10.15575/jta.v2i1.1365

Hynd, C. R. (2001). Refutational texts and the change process. International Journal of Educational, 35(7–8), 699–714.

Larasati, Dwi,, Poedjiastoeti, S. (2016). PENGEMBANGAN PERMAINAN KARTU DOMINO KIMIA SEBAGAI MEDIA DEVELOPMENT OF DOMINO CHEMISTRY CARD GAMES ON THE SUBJECT Penelitian ini dibatasi hanya sampai pada tahap studi pengembangan yaitu uji The aim of this research is to determine the eligibility of Domi. Journal of Chemical Education, 5(1), 115–119.

Leksono, J. W. (2014). Prosiding Konvensi Nasional Asosiasi Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (APTEKINDO) ke 7 FPTK Universitas Pendidikan Indonesia.

Mahendrani, K., & Artikel, I. (2015). Unnes Science Education Journal PENGEMBANGAN BOOKLET ETNOSAINS FOTOGRAFI TEMA EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA SISWA SMP. Usej, 4(2), 2015. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej

Marditha, C., Masriani, M., Muharini, R., Enawaty, E., & Lestari, I. (2022). Pengembangan Suplemen Bahan Ajar Biokimia Dasar Materi Hormon Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Desa Pasti Jaya. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 4(1), 46. https://doi.org/10.24114/jipk.v4i1.33567

Nilamsari, N. (2014). Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif. Wacana, 13(2), 177–181.

Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. DIVA Press.

Purwanto, N. (2017). Prinsip-Prinsip dan Teknik. PT. Remaja Rosdakarya.

Rasmawan, R. (2017). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dan Korelasinya dengan Indeks Prestasi Akademik. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 2(2), 130. https://doi.org/10.30870/educhemia.v2i2.1101

Ratna, Y. (2015). berfikir kreatif, sulitkah?

Sari, D. N. (2015). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas Siswa Melalui Elektroskop Sederhana. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 4.

Suastra, W. I. (2005). Merekontruksi Sains Asli (Indigenous Science) dalam Upaya Mengembangkan Pendidikan Berbasis Budaya Lokal di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, 3(1), 377–396.

Sumarni, S., Bimo Budi, S., & Achmad Rante, S. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 1(1), 59–68.

Sutjipto. (1995). Aplikasi Meta-analisis dalam Pengujian Validitas Item. Fakultas Psikologi UGM.

Ulya, H., Betta Rudibyani, R., & Efkar, T. (2018). Pengembangan Modul Kimia Berbasis Problem Solving Pada Materi Asam Basa Arrhenius. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 7(1), 129–141.

Wachidah, N., Sahputra, R., & Sartika, R. P. (2020). Pengembangan Leaflet Berbasis Sq3R Pada Materi Hidrokarbon Kelas Xi Ipa Ma Al-Mustaqim. Jurnal Pendidikan Dan …. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/41863

Waluyanto, H. . (2005). Komik sebagai media komunikasi visual pembelajaran. Jurnal Nirmana, vol 7 No 1.

Widyaningsih, S. (2012). Model MFI dan POGIL ditinjau dari aktivitas belajar dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar. Inkuiri, 266–270. http://jurnal.pasca.uns.ac.id/index.php/ink/article/view/154

Widyawati, A., & Prodjosantoso, A. K. (2015). Pengembangan Media Komik Ipa Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Karakter Peserta Didik Smp. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(1), 24. https://doi.org/10.21831/jipi.v1i1.4529




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4589

Article Metrics

Abstract view : 868 times
PDF - 275 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Selvia L, Erlina Erlina, Ira Lestari, Eny Enawaty, Rody Putra Sartika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.