Validitas Buku Panduan Praktikum Fisika Berbasis Model Creative Problem Solving Berbantuan Aplikasi Tracker

Dea Stivani Suherman, Atika Ulya Akmal, Fanny Rahmatina Rahim

Abstract


Inovasi dalam teknologi dan model pembelajaran dapat mendukung proses pembelajaran lebih efektif dan efisien. Penggunaan aplikasi tracker dan model creative problem solving Model (CPS) adalah satu inovasi yang dapat digunakan dalam pembelajaran fisika khususnya kinematika gerak. Penelitian ini memiliki tujuan mendeskripsikan hasil penelitian pada tahap prototyping phase yang terdiri dari dua fase yaitu self evaluation dan validasi ahli dari buku panduan praktikum fisika dasar berbasis model creative problem solving Model (CPS) berbantuan virtual laboratory dan aplikasi tracker sehingga dihasilkan pamduan praktikum yang valid. Penelitian yang dilakukan termasuk kepada  research and development (R&D)  dengan model pengembangan Plomp. Sebelum dinilai oleh ahli dilakukan self evaluation menggunakan lembar self evaluation yang dilakukan oleh penulis sendiri dengan hasil panduan praktikum yang layak secara konstruk. Panduan praktikum dinilai validitasnya oleh 3 orang ahli yaitu dosen dengan menggunakan lembar validitas yang menghasilkan nilai rata-rata 89,1 yang memiliki kriteria sangat valid. Hasil tersebut menunjukkan penuntun praktikum dapat digunakan untuk mata kuliah fisika dasar pada materi mekanika dengan menggunakan labor virtual berbantuan aplikasi Tracker. Uji selanjutnya dapat dilakukan uji praktikalitas dan efektivitas. Dapat disimpulkan bahwa buku panduan praktikum fisika berbasis model CPS berbantuan aplikasi tracker valid digunakan di dalam praktikum fisika dasar.


Keywords


Validitas, Panduan Praktikum Fisika, Model CPS, Aplikasi Tracker

Full Text:

PDF

References


Amiruddin, M. Z. Bin. (2022). Eksplorasi Konsep Fisika Pada Permainan Lempar Bola Secara Vertikal dengan Bantuan Aplikasi Tracker. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 5(1), 60–67. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i1.45707

Arif, M., & Wahyuni Satria Dewi, dan. (2019). Pembuatan Bahan Ajar Berbasis Android Untuk Pembelajaran Fisika Pada Materi Gelombang Bunyi, Gelombang Cahaya Dan Alat Optik Di Kelas Xi Sma/Ma. Physics Education, 12(3), 457–464.

Arjana, I. G., Risha, N., Sitompul, L. U., & Sembiring, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Tracker dalam Mengembangkan Kegiatan Praktikum Fisika bagi Siswa dan Guru Kelas X di SMAN 1 Seririt. Proceeding Senadimas Undiksha , 363–369.

Azura, A. R., Kamariyah, N., & Taufiq, M. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Dengan Materi Perubahan Wujud Benda Kelas V Di Sd Al-Islah Surabaya. Natural Science Education Research, 1(2), 171–180. https://doi.org/10.21107/nser.v1i2.5187

Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1289

Chanafi, B., & Mursal, M. (2016). Pembelajaran Fisika Dengan Memanfaatkan Media Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Materi Biooptik (Sebuah Studi Pada Mata Kuliah Fisika Kesehatan Di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Lhokseu. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 118–123.

Desyandri, D., & Vernanda. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah 4, 163–174. https://ejournal.unpatti.ac.id/ppr_paperinfo_lnk.php?id=1720

Dewi, T. M. (2019). Pengembangan Buku Penuntun Praktikum Ipa Sd Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Mata Kuliah Praktikum Ipa Sd Untuk Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Pgsd). Simbiosa, 8(1), 28. https://doi.org/10.33373/sim-bio.v8i1.1803

Eko Nugroho, S., & Yulianti, I. (2018). Physics Communication Keefektifan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berpendekatan Inquiry terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Phys. Comm, 2(1), 63–69. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/pc

Fian Totiana, Elfi Susanti VH, & Tri Redjeki. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (Cps) Yang Dilengkapi Media Pembelajaran Laboratorium Virtual Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Koloid Kelas Xi Ipa Semester Genap Sma Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 1(1), 74–79.

Fitriyanto, I., & Sucahyo, I. (2016). Penerapan Software Tracker Video Analyzer pada Praktikum Kinematika Gerak. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 05(03), 92–97. https://doi.org/10.26740/ipf.v5n3.p%25p

Habibbulloh, M., & Madlazim, M. (2014). Penerapan Metode Analisis Video Software Tracker Dalam Pembelajaran Fisika Konsep Gerak Jatuh Bebas Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Siswa Kelas X Sman 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 4(1), 15. https://doi.org/10.26740/jpfa.v4n1.p15-22

Harefa, D., Telaumbanua, T., Sarumaha, M., Ndururu, K., & Ndururu, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA pada Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Musamus Journal of Primary Education, 3(1), 1–18. https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i1.2875

Hermansyah, G., & Herayanti Lovy. (2015). Pengaruh Penggunaan Laboratorium Virtual Terhadap. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, I(2), 2407–6902. http://www.jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/view/242

Herrani, C. R. (2015). Herrani.Pdf. In Jurnal Kependidikan (Vol. 27, Issue 2, pp. 160–174). http://repository.usd.ac.id/5526/1/1500_03%2BPenggunaan%2BVirtual%2BLab_Chatarina%2BHerrani.pdf

Holden Simbolon, D., & Sahyar, S. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Eksperimen Riil dan Laboratorium Virtual terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 21, 299–315.

Khotijah, K., Arsini, A., & Anggita, S. R. (2019). Pengembangan Praktikum Fisika Materi Hukum Kekekalan Momentum Menggunakan Aplikasi Video Tracker. Physics Education Research Journal, 1(1), 37. https://doi.org/10.21580/perj.2019.1.1.3961

Lestari, V. P., Djudin, T., & Oktavianty, E. (2023). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal GLBB Menggunakan Think Aloud Protocols Dan Faktor Penyebabnya. 5(1), 19–26.

Mastuang, Misbah, Zainuddin, Haryandi, S., Dewantara, D., Hidayat, R., & Rianti, D. (2020). Validitas Modul Praktikum Fisika Dasar I untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), 8(2), 75–78. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/issue/view/1850

Nikmah, R., & Achmad Binadja. (2015). Pengembangan Diktat Praktikum Berbasis Guided Discovery-Inquiry Bervisi Science, Environment, Technology and Society. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 9(1), 1506–1516.

Nurhayati, N., & Rohman, I. (2015). Rancang Bangun Virtual Laboratory Pemuaian untuk SMP. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 01(1), 55–60. https://doi.org/10.21009/1.01108

Plomp. (2013). educational-design-research-part-a.pdf.

Rahman Fadli, A., Subiki, & Astutik, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Laboratory Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Siswa Di Man 2 Banyuwangi. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(2), 53–58.

Ratna Nurzaman, R. F. (2018). Menganalisis Hubungan Roda-Roda Menggunakan Aplikasi Tracker. Journal of Teaching and Learning Physics, 3(1), 18–21. https://doi.org/10.15575/jotalp.v3i1.6547

Rizki, I. A., Citra, N. F., Saphira, H. V., Setyarsih, W., & Putri, N. P. (2021). Eksperimen Dan Respon Mahasiswa Terhadap Praktikum Fisika Non-Laboratorium Menggunakan Aplikasi Tracker Video Analysis Untuk Percobaan Kinematika Gerak. Journal of Teaching and Learning Physics, 6(2), 77–89. https://doi.org/10.15575/jotalp.v6i2.12640

Sari, A. D., & Noer, S. H. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Model Creative Problem Solving (Cps) Dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika 2017, 245–252. https://proceedings.radenintan.ac.id/index.php/pspm/article/view/47

Sugianto, S. D., Ahied, M., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2018). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Proyek Terintegrasi Stem Pada Materi Tekanan. Natural Science Education Research, 1(1), 28–39. https://doi.org/10.21107/nser.v1i1.4171

Suryaningsih, Y., Gaffar, A. A., & Sugandi, M. K. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Praktikum Virtual Berbasis Android Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa. BIO EDUCATIO : (The Journal of Science and Biology Education), 5(1), 74–82. https://doi.org/10.31949/be.v5i1.2243

Widodo, S., & Kartikasari. (2017). Sekolah Dasar Dengan Model Creative Problem Solving ( Cps ). Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana P, VI(1), 57–65.

Yuliati, Y., & Lestari, I. (2019). Penerapan Model Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 32–39. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1200




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4906

Article Metrics

Abstract view : 734 times
PDF - 447 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Dea Stivani Suherman, Atika Ulya Akmal, Fanny Rahmatina Rahim

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.