Penerapan Model Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di SD

Diana Natalia Lengkong, Roeth A. O. Najoan, Jeanne Mangangantung

Abstract


Penelitian ini diangkat dari permasalahan hasil belajar Matematika siswa di SD yang masih rendah. Bertolak dari masalah itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Matematika menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematic Education pada siswa kelas IV SD GMIM IV Tomohon. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan perhitungan presentase. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD GMIM IV Tomohon yang berjumlah 28 siswa. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, siswa yang sudah mencapai nilai sesuai KKM yaitu 13 siswa dengan persentase ketuntasan belajar 67,41% kemudian meningkat pada siklus II ketuntasan belajar 84,46% yang dicapai oleh 26 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Realistic Mathematic Education dapat meningkatkan hasil belajar matematika, khususnya pada siswa kelas IV SD GMIM IV Tomohon.

Keywords


Realistic Mathematic Education, Hasil Belajar, Matematika

Full Text:

PDF

References


Damanik, D. R., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Islam, U., Sumatera, N., Gani, A., Nasution, J., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Islam, U., Sumatera, N., Sihombing, Z. A., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Islam, U., Sumatera, N., Fathoni, M., Guru, P., Ibtidaiyah, M., … Sumatera, N. (2023). Teori belajar pada pembelajaran pkn di sekolah dasar. 3(1).

Dasni. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Realistik Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 57 / X Kampung Laut Tahun Ajaran 2022 . 2023. 06(01), 163–173.

Desvita, N. A., & Turdjai, T. (2021). Penerapan Model Realistic Mathematic Education (Rme) Untuk Meningkatkan Kerjasama Dan Prestasi Belajar Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 101–110. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i1.18115

Herzamzam, D. A., & Rahmad, I. N. (2020). Penerapan Realistic Mathematics Education (Rme) Di Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(2), 184–190. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i2.650

Hidayat, E. I. F., Vivi Yandhari, I. A., & Alamsyah, T. P. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 106. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.21103

Indayani, D., Samsudin, S., & ... (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Perkalian melalui Model Realistic Mathematics Education. Prosiding …, 603–612. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1396%0Ahttp://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/download/1396/978

Marliani, N., & Nurhayati, N. (2020). Komunikasi Matematika Dilihat Dari Model Reflektif Berbasis Matematika Realistik. SINASIS (Seminar Nasional …, 1(1), 403–411. http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/4057

MASHURI. (2016). Penerapan RME Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di Kelas VI MIN 11Tabalong 3(1), 1–23.

Meileni. (2022). Penerapan Model Realistik Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pengolahan Data Bagi Siswa. Ekasakti Educational Journal, 2(2), 207–224.

Model, P., Matematika, P., Terhadap, R., Berpikir, K., Materi, P., Datar, B., Kelas, S., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Ilmu, D. A. N., Islam, U., & Agung, S. (2023). Pengaruh model matematika realistik terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi bangun datar siswa kelas v sdn rejosari 1.

Mukhtar, N. (2021). Penerapan Model Realistic Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri 173 Pekanbaru. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(2), 282. https://doi.org/10.31258/jta.v4i2.282-296

NAJOAN, R. A. O. (2011). Assesmen Kinerja Berbasis Masalah Pada Model Team Asisted Individualization (Tai). Jurnal Evaluasi Pendidikan, 2(2), 193. https://doi.org/10.21009/jep.022.07

Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.97

Nurdyansah, & Toyiba, F. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Madrasah Ibtiaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 929–930. http://eprints.umsida.ac.id/1610

Pasaribu, E. Z., & Ritonga, M. W. (2019). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa di MTs. Al-Washliyah Simpang Marbau. Pena …, 01(02). https://ejurnal.univalabuhanbatu.ac.id/index.php/pena/article/view/92%0Ahttps://ejurnal.univalabuhanbatu.ac.id/index.php/pena/article/download/92/78

Rahmawati, P., Adamura, F., & ... (2022). Pengembangan Liveworksheet Terintegrasi Pendekatan STEM pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok. Seminar Nasional …, 1, 1111–1117. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/2481%0Ahttp://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/download/2481/2381

Susilowati, E. (2018). /Index.Php/Pinus 44. 4(1).

Latifah S. (2022). Implementasi Metode Mencongak Pada Pembelajaran Matematika Kelas III di MI Darwata Sindagbarang Kecamatan Karangpucung Kabupaten Cilacap, 33(1), 1–12.

Kurino Y. D. (2017). Penerapan Realistic Mathematic Education Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Volume Bangun Ruang di Sekolah Dasar. 3(2).

Wardana & Ahdar Djamaluddin. (2021). Belajar dan Pembelajaran Teori, Desain, Model dan Prestasi Belajar.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5065

Article Metrics

Abstract view : 823 times
PDF - 254 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Diana Natalia Lengkong, Roeth A. O. Najoan, Jeanne Mangangantung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.