Persepsi Mahasiswa Politeknik dalam Menggunakan Google Classroom dan Quizizz Pascapandemi Covid-19

Rizqi Aji Pratama

Abstract


Pemanfaatan gawai dan aplikasi menjadi salah satu solusi untuk melaksanakan pembelajaran daring saat pandemi Covid-19 terjadi. Google Classroom dan Quizizz menjadi aplikasi yang paling banyak digunakan pada masa tersebut dan memiliki kelebihan dibanding aplikasi lain. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa dalam perkuliahan Bahasa Indonesia dengan memanfaatkan kedua aplikasi tersebut saat pascapandemi Covid-19. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengetahui persepsi mahasiswa 68 mahasiswa politeknik tentang penggunaan Google Classroom dan Quizizz di perkuliahan Bahasa Indonesia. Kuesioner tertutup dan terbuka serta wawancara terbatas pada 9 mahasiswa digunakan sebagai teknik pengambilan data. Hasil penelitian didapatkan dengan triangulasi berdasarkan data-data yang dikumpulkan dengan 3 teknik pengambilan data tersebut. Berdasarkan aspek kemudahan, kesesuaian, keterlibatan, dan refleksi diri, sebagian besar mahasiswa politeknik menyatakan kedua aplikasi tersebut dapat digunakan di perkuliahan pascapandemi Covid-19 dengan beberapa kelebihan, antara lain meningkatkan pemahaman, konsentrasi, dan interaksi; menghemat waktu dan biaya; dan meningkatkan minat, motivasi, dan sikap positif berbahasa Indonesia.


Keywords


persepsi mahasiswa; Google Classroom; Quizizz; Covid-19; MALL

Full Text:

PDF

References


Amornchewin, R. (2018). The Development of SQL Language Skills in Data Definition and Data Manipulation Languages Using Exercises with Quizizz for Students’ Learning Engagement. IJIE (Indonesian Journal of Informatics Education), 2(2), Article 2. https://doi.org/10.20961/ijie.v2i2.24430

Amri, M., & Shobri, Y. A. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan quizizz dalam pembelajaran akuntansi konsolidasi bank syariah di iain ponorogo. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 13(1), 128–136. https://doi.org/10.24036/tip.v13i1.301

Andikos, A. F., Giatman, M., & Muskhir, M. (2021). Meta Analysis: Effectiveness of Google Classroom, Moodle in Blended Learning as Vocational Learning Media in Indonesia. Jurnal iPTEKS terapan.

Anggiani, I. D., & Tansliova, L. (2022). Pengaruh pembelajaran daring melalui google classroom untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa indonesia di kelas x ips sma negeri 2 kota pematangsiantar ta 2021/2022. Jurnal Artikulasi, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.36985/artikulasi.v4i1.393

Anggraeni, N. K. P., & Sari, R. K. (2022). PANDANGAN MAHASISWA TERHADAP PEMANFAATAN QUIZIZZ SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS. Research and Development Journal of Education, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.14066

Anggraeni, S., & Taufiq, M. (2021). Implementation of Quizizz Online Evaluation Tools With STEM Approach to Measure Analytical Skills of the Junior High School Students. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i1.17921

Arvanitis, P., & Krystalli, P. (2021). Mobile Assisted Language Learning (MALL): Trends from 2010 to 2020 Using Text Analysis Techniques. European Journal of Education, 4(1), 13–22. https://doi.org/10.26417/461iaw87u

Dewi, H. (2019). PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETUNTASAN BELAJAR FISIKA BERBANTUAN EVALUASI QUIZIZZ DI SEKOLAH BERSISTEM KREDIT SEMESTER. 3(10).

Dewi, K. S., Myartawan, I. P. N. W., Swari, N. K. T. A., & Sugihartini, N. (2020). Quizizz effect on students’ grammar mastery in higher efl classroom based mobile assisted language learning (mall) (No. 1). 3(1), Article 1.

Fauzan, M., Haryadi, H., & Haryati, N. (2021). Penerapan Elaborasi Model Flipped Classroom dan Media Google classroom Sebagai Solusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Abad 21. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.55779

Firmansyah, R., Putri, D. M., Wicaksono, M. G. S., Putri, S. F., & Widianto, A. A. (2021). The University Students’ Perspectives on the Advantages and Disadvantages of Online Learning Due to COVID-19. 120–124. https://doi.org/10.2991/aebmr.k.210717.025

Hadi, M. S., Izzah, L., & Karyadi, A. N. (2021). Google Classroom-Assisted Mobile in Language Learning for Students of Primary School Teacher Education. English Language in Focus (ELIF), 3(2), Article 2. https://doi.org/10.24853/elif.3.2.135-142

Hasanah, U. (2021). Sistem Pembelajaran Daring Dengan Penilaian Afektif Menggunakan Google Classroom Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Kode : Jurnal Bahasa, 10(4). https://doi.org/10.24114/kjb.v10i4.30736

Hazaymeh, W. A. (2021). EFL Students’ Perceptions of Online Distance Learning for Enhancing English Language Learning During Covid-19 Pandemic. International Journal of Instruction, 14(3), 501–518. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14329a

Juniarta, P. a. K., Dewi, K. S., Mahendrayana, G., & Swandana, I. W. (2020). The Analysis on the Implementation of Mobile-Assisted Language Learning Strategy Through Quizizz Application to Improve Student’s Reading Comprehension at Undiksha Singaraja. 323–327. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200115.053

Khairani, I., Chairunisa, H., Sembiring, M. M., & Simanungkali, E. (2020). Penggunaan Media Google Classroom Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Sastra Lisan Pada Mahasiswa Semester V Jurusan Bahasa Dan Sastra Indonesia Tahun Pembelajaran 2020/202. Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya, 7(20), Article 20.

Kurniawan, P. Y., & Mumpuni, A. (2022). Implementasi penggunaan google classroom sebagai alternatif platform pembelajaran bahasa indonesia selama pandemi covid-19.

Lokman, M. A. A., Fadzil, M. F. M., Zulkafli, N. S., & Fitri, B. M. (2022). Penggunaan Quizizz Dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Agama (CTU) di UiTM Sewaktu Pandemik Covid-19. E-Journal of Islamic Thought & Understanding (E-JITU), 1(1), Article 1. https://myjms.mohe.gov.my/index.php/E-Jitu/article/view/18356

Mandome, A. A., & Puasa, A. T. (2020). Efektifitas Implementasi Pembelajaran Daring Google Classroom Pada Mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Sariputra Indonesia Tomohon. Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.30829/komunikologi.v4i2.8400

Martina, S. E., Simanjuntak, E. H., & Simanjuntak, N. M. (2020). Faktor yang berhubungan dengan motivasi belajar mahasiswa/i keperawatan dengan google classroom di universitas sari mutiara indonesia, medan. Journal of Nursing and Public Health, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.37676/jnph.v8i2.1189

Muhaji, U., Suherdi, D., & Purnawarman, P. (2023). Adoption of Online Technologies for Language Teaching during COVID-19 Pandemic in Narrative Frames. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 12(3), Article 3. https://doi.org/10.17509/ijal.v12i3.38930

Muhtadim Amri & Yuz Arija Shobri. (2020). Efektivitas Penggunaan Quzizz dalam Pembelajaran Akuntansi Konsolidasi Bank Syariah di IAIN Ponorogo. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 13(1).

Nada, Q., Yasin, M. F., & Arief, K. M. (2020). The effect of google classroom learning media and emotional intelligence on the results of learning history indonesia grade x students at smk bina insan kamil. Akademika, 9(02), Article 02. https://doi.org/10.34005/akademika.v9i02.1108

Nah, F., Telaprolu, V., Rallapalli, S., & Venkata, P. (2013). Gamification of Education Using Computer Games. 8018, 107. https://doi.org/10.1007/978-3-642-39226-9_12

Nuraeni, C. (2021). Maximizing Mobile-Assisted Language Learning (MALL) amid Covid-19 Pandemic: Teachers’ Perception. Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching, 5(1), 11. https://doi.org/10.31002/metathesis.v5i1.3336

Nuraeni, C., Carolina, I., Supriyatna, A., Widiati, W., & Bahri, S. (2020). Mobile-Assisted Language Learning (MALL): Students’ Perception and Problems towards Mobile Learning in English Language. Journal of Physics: Conference Series, 1641(1), 012027. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1641/1/012027

Pitoyo, M. D., & Asib, A. (2019). Gamification Based assessment: A Test Anxiety Reduction through Game Elements in Quizizz Platform. IJER, 4(1), Article 1.

Pitoyo, M. D., Sumardi, S., & Asib, A. (2020). Gamification-Based Assessment: The Washback Effect of Quizizz on Students Learning in Higher Education. International Journal of Language Education, 1–10. https://doi.org/10.26858/ijole.v4i2.8188

Priyanti, N. W. I., Santosa, M. H., & Dewi, K. S. (2019). EFFECT OF QUIZIZZ TOWARDS THE ELEVENTH-GRADE ENGLISH STUDENTS’ READING COMPREHENSION IN MOBILE LEARNING CONTEXT. Language and Education Journal Undiksha, 2(2). https://doi.org/10.23887/leju.v2i2.20323

Purba, L. S. L. (2019). Peningkatan konsentrasi belajar mahasiswa melalui pemanfaatan evaluasi pembelajaran quizizz pada mata kuliah kimia fisika i. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i1.1028

Putra, K. A., Nulinnaja, R., & Munir, M. (2020). Persepsi Mahasiswa pada Pembelajaran Daring melalui Pemanfaatan Google Classroom dan Google Meet di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(2), Article 2. https://doi.org/10.33367/ijies.v3i2.1386

Putri, D. I. (2020). Efektifitas Media Pembelajaran Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah PKLH di Program Studi Pendidikan IPS Institut Pendidikan Indonesia (IPI) Garut. Jurnal Life Science: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.31980/jls.v2i1.1061

Rahmawati, B., Utami, H. B., Sudiyana, B., & Rohadi, A. (2021). Penggunaan Google Classroom sebagai pengembangan kelas virtual dalam keterampilan pemecahan masalah sebelum dan saat pandemi covid-19. PENDIPA Journal of Science Education, 5(1), Article 1.

Ramadhani, N. I. T. (2021). Aplikasi google classroom sebagai solusi pembelajaran bahasa indonesia secara daring.

Rifaldi, M. E., & Taqwiem, A. (2021). Persepsi peserta didik terhadap penggunaan google classroom dalam pembelajaran bahasa indonesia kelas x ipa sman 1 banjarmasin. Locana, 4(1), Article 1.

Rosdiana, L. A., Sukawati, S., Firmansyah, D., & Mukti, U. W. (2020). Meningkatkan kedisiplinan melalui google classroom dalam mata kuliah bahasa indonesia. Semantik, 9(1), Article 1.

Roshdan, N. F. M., Roslim, N., Fisol, S. ‘Aishatul-H. M., & Yahyauddin, N. (2021). Students’ Perceptions towards the Use of Quizziz as A Tool in Improving Reading Skills. Proceedings of International Conference on English Language Teaching (INACELT), 5, Article 1. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/INACELT/article/view/708

Safarati, N., & Rahma, R. (2020). The Effectiveness of Online Learning Using Quizizz Education Game Media During the Covid-19 Pandemic in Applied Physics Courses. Indonesian Review of Physics, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.12928/irip.v3i2.3049

Suharni, S., Amelia, M., & Asty, H. (2021). EFL STUDENTS’ PERCEPTION ON USING QUIZIZZ APPLICATION: A SURVEY STUDY. Journal of Asian Studies: Culture, Language, Art and Communications, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.51817/jas.v2i2.35

Suwarto. (2021). Menggunakan Quizizz untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 30(3), 499. https://doi.org/10.32585/jp.v30i3.1934

Widodo, J. P., & Slamet, J. (2020). STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS GOOGLE CLASSROOM AS E-LEARNING TOOL (A Case Study of Master of English Education of the Second Semester at STKIP PGRI Sidoarjo). Magister Scientiae, 2(48), Article 48. https://doi.org/10.33508/mgs.v2i48.2802

Yuhanna, I., Alexander, A., & Kachik, A. (2020). Advantages and disadvantages of Online Learning. Journal Educational Verkenning, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.48173/jev.v1i2.54

Yuliasma, Y. (2021). Peningkatan Keaktifan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Jarak Jauh Menggunakan Plafform Google Classroom Pada Kelas XI APL SMK Negeri 2 Pekanbaru. Innovative: Journal Of Social Science Research, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/innovative.v1i2.3905

Zhafira, N. H., Ertika, Y., & Chairiyaton, C. (2020). PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PERKULIAHAN DARING SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN. Jurnal Bisnis Dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.35308/jbkan.v4i1.1981

Zhao, F. (2019). Using Quizizz to Integrate Fun Multiplayer Activity in the Accounting Classroom. International Journal of Higher Education, 8(1), 37–43.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5377

Article Metrics

Abstract view : 385 times
PDF - 187 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Rizqi Aji Pratama

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.