Evaluasi Manajemen Pendidikan pada Sekolah Dasar Inklusi

Maulida Alfa Sani, Akif Khilmiyah, Zulkipli Lessy

Abstract


Pendidikan inklusi merupakan program yang disediakan pemerintah untuk anak berkebutuhan khusus agar mereka juga mendapatkan kesempatan yang sama seperti siswa regular lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan manajemen sekolah dasar inklusi di SD Tumbuh 2 Yogyakarta terkait planning, organzing, actuating, controlling pada program Pendidikan inklusi dan enam dimensi manajemen sekolah dasar inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif yaitu melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Tempat penelitian di SD Tumbuh 2 Yogyakarta. Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan orangtua siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis data deskriptif menggunakan cara induktif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Planning SD Tumbuh 2 Yogyakarta tersusun dan siap dalam perencanaannya Organizing proses pelaksanaannya yaitu pembagian tugas guru atau job desc, mengelompokan peserta didik, media, metode dan kurikulum. Actuating proses pelaksanaannya berupa menggerakan anggota dan kerjasama dalam aspek kegiatan, adanya pelatihan, seminar, workshop diadakan oleh SD Tumbuh setiap bulannya yang wajib diikuti oleh semua guru dan orangtua siswa. Controlling proses pelaksanannya berupa evaluasi kegiatan dan mengukur hasil tingkat kepercayaan diri dan kemandirian siswa

Keywords


Evaluasi, Manajemen Pendidikan inklusi

Full Text:

PDF

References


Abd.Kadir. (2015). PENYELENGGARAAN SEKOLAH INKLUSI DI INDONESIA Abd. Kadir (Dosen PAI FTK UIN Sunan Ampel Surabaya). Pendidikan Agama Islam, 03, 2–22.

Agustin, I. (2017). Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Sumbersari 1 Kota Malang. Education and Human Development Journal, 1(1). https://doi.org/10.33086/ehdj.v1i1.290

Aisah, A., & Santosa AB, D. (2019). Islamic Education in The Inclusive School: Experimental Study of The Application of Differentiated Instruction For Slow Learners. Afkaruna, 15(2). https://doi.org/10.18196/aiijis.2019.0106.281-301

Akbar, K., Hamdi, H., Kamarudin, L., & Fahruddin, F. (2021). Manajemen POAC pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus BDR di SMP Negeri 2 Praya Barat Daya). Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 167. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.2959

Ariastuti, R., & Herawati, V. D. (2016). Optimalisasi Peran Sekolah Inklusi. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(1), 38–47. https://doi.org/10.30653/002.201611.7

Ayu Christina Wati Yuanda. (1945). No 主観的å¥åº·æ„Ÿã‚’中心ã¨ã—ãŸåœ¨å®…高齢者ã«ãŠã‘ã‚‹ å¥åº·é–¢é€£æŒ‡æ¨™ã«é–¢ã™ã‚‹å…±åˆ†æ•£æ§‹é€ 分æžTitle. 105(3), 129–133. https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:BDsuQOHoCi4J:https://media.neliti.com/media/publications/9138-ID-perlindungan-hukum-terhadap-anak-dari-konten-berbahaya-dalam-media-cetak-dan-ele.pdf+&cd=3&hl=id&ct=clnk&gl=id

Diantika, R. (2020). Sosietas Jurnal Pendidikan Sosiologi Lingkungan Inklusi dan Kemampuan Bersosialisasi : Studi Terhadap Pola Pertemanan Anak Berkebutuhan Khusus ( ABK ). 10(1).

Fatmawiyati, J., & Permata, R. S. R. E. (2023). Implementasi Pendidikan Inklusif di PAUD. Flourishing Journal, 2(8), 567–582. https://doi.org/10.17977/um070v2i82022p567-582

INOVASI, & Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Pembelajaran Yang Berkualitas Dalam Pendidikan Inklusif Inovasi. November.

Maduretno, T. W., & Fajri, L. (2019). The effect of optimization learning resource based on Planning, Organizing, Actuating, Controlling (POAC) on contextual learning to students’ conceptual understanding of motion and force material. Journal of Physics: Conference Series, 1171(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1171/1/012012

Mansur, A. A., Latif Fatkhuriza, A., & Wijaya, D. H. (2022). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (Studi Kasus Keberlangsungan Pendidikan Agama Isam Pada Anak Berkebutuhan Khusus Slow Learning) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (Studi Kasus Keberlangsungan Pendidik. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 2, 298–314.

Muh, A. S., & Uslan, U. (2020). Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Abdi Kasih Bangsa. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 102–112. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.2536

Pandia, W. S. S., Handayani, P., & Sutantoputri, N. W. (2015). Iklim Sekolah Inklusi (Penelitian di SMK X Jakarta). Jurnal Perkotaan, 7(1–2), 41–57. https://doi.org/10.25170/perkotaan.v7i1-2.270

Pebriyanti, I., Ahmad, A., Dzaky, M., Nur Fauziah, S., & Puspitasari, P. (2023). Peran Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Harmonisasi Antara Masyarakat dan Sekolah. Jurnal Pacupendidikan Dasar, 3(1), 269–277. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu

Sabando, D., Puigdellívol, I., & Torrado, M. (2019). Measuring the Inclusive profile of public elementary schools in Catalonia. International Journal of Educational Research, 96(May), 1–20. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2019.05.002

Sukinah. (2010). Implementasi Pendidikan Inklusif Membangun Peserta Didik Berkarakter. In Dinamika Pendidikan (Vol. 17, Issue 1, pp. 70–82).

Syafi’ie, M. (2016). Ambiguitas Hak Kebebasan Beragama di Indonesia dan Posisinya Pasca Putusan Mahkamah Konstitusi. Jurnal Konstitusi, 8(5), 675. https://doi.org/10.31078/jk853

Wardah, E. Y. (2019). Peranan Guru Pembimbing Khusus Lulusan Non-Pendidikan Luar Biasa (Plb) Terhadap Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi Kabupaten Lumajang. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 2(2), 93. https://doi.org/10.26740/inklusi.v2n2.p93-108

Yunita, E. I., Suneki, S., & Wakhyudin, H. (2019). Manajemen Pendidikan Inklusi dalam Proses Pembelajaran dan Penanganan Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. International Journal of Elementary Education, 3(3), 267. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19407

Zulfitrah, & Asti, A. S. W. (2023). Penerimaan anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi : Menumbuhkan nklusi dan kesetaraan pendidikan. Jurnal Predestination, x(x), 74–80.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5771

Article Metrics

Abstract view : 1417 times
PDF - 376 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Maulida Alfa Sani, Akif Khilmiyah, Zulkipli Lessy

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.