For Assesment dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Cerita Hikayat pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Zahra Amelia Putri, Rahmadayani Rahmadayani, Nur Syamsiah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan dan mengetahu efektivitas pembelajaran dengan pendekatan for assessment. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas X. data penelitian ini berupa pemahaman atau penilaian cerita hikayat melalui pendekatan for assessment. Cerita hikayat adalah cerita lama Melayu berbentuk prosa yang berisi cerita, undang-undang, dan silsilah bersifat rekaan, keagamaan, historis, biografis, atau gabungan sifat-sifat itu. Teknik pengumpulan data yang terapkan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, simak, dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengukur efektivitas pembelajaran Siswa dengan pendekatan for assessment dapat dengan mudah dipahami oleh peserta didik. Pendekatan for assessment menekankan orientasi pada pengembanagan peserta didik. Dengan pendekatan for assessment Siswa dapat lebih memahami kekuatan dan kelemahan mereka, serta memiliki control lebih besar atas pengembangan pribadi mereka.


Keywords


for assessment, pembelajaran aktif, cerita hikayat

Full Text:

PDF

References


Amelia, C. (2019). Problematika Pendidikan Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 775–779.

Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Amelia, C. (2019). Problematika Pendidikan Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 775–779.

Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Ardiansyah, R., & Diella, D. (2019). Implementasi E-learning Berbasis Assessment For Learning Untuk Meningkatkan Performa Belajar Mahasiswa. BIOSFER : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 3(1). https://doi.org/10.23969/biosfer.v3i2.1292

Devi Erlistiana, Nur Nawangsih, Farchan Abdul Aziz, Sri Yulianti, & Farid Setiawan. (2022). Penerapan Kurikulum dalam Menghadapi Perkembangan Zaman di Jawa Tengah. Al-Fahim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i1.235

Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/73

Ekawardhana, N. E. (2020). Efektivitas pembelajaran dengan menggunakan media video conference. Seminar Nasional Ilmu Terapan, 1–7. https://ojs.widyakartika.ac.id/index.php/sniter/article/view/218

Hignasari, L. V., & Supriadi, M. (2020). Pengembangan E-Learning dengan Metode Self Assessment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa Universitas Mahendradatta. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(2), 206. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2476

Hudaa, S. (2018). Efektifitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Pendekatan Student Active Learning Di Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Uin Syarif Hidayatullah Jakarta. Bahastra, 38(1), 69. https://doi.org/10.26555/bahastra.v38i1.7300

Khaerunnisa, & Ayu, D. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Artikulasi Berbantuan Kahoot Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Rakyat (Hikayat) Kelas X. 10(2), 1–6.

Nurjannah. (2007). Efektivitas Bentuk Penilaian Formatif Disesuaikan. Jurnal Parameter, 29(1), 79–90.

Purnomo, Y. W. (2014). Assessment-Based Learning: Sebuah Tinjauan untuk Meningkatkan. Sigma Journal, VI(01), 22–33.

Robbani, H., Megayanti, W., & Prasmoro, A. V. (2020). Formative Assessment Strategies Using Elearning. Nucleus, 1(1), 45–49. https://doi.org/10.37010/nuc.v1i1.85

Sari, I. N. (2019). TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MAHASISWA UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA SKRIPSI Oleh : Nama No . Mahasiswa : Isna Normalita Sari FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA YOGYAKARTA. 1–120. https://dspace.uii.ac.id/bitstream/handle/123456789/13733/isna normalita sari.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Usman, M. R. (2019). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Model Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) Pada Siswa Smp. Nabla Dewantara, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.51517/nd.v4i1.98




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5981

Article Metrics

Abstract view : 1027 times
PDF - 270 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Zahra Amelia Putri, Rahmadayani, Nur Syamsiah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.