Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap Kemampuan Siswa Materi Sumber Energi

Slamet Danang Yulmanto, Lukman Hakim, Erma Yulaini

Abstract


Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap kemampuan siswa dalam materi macam-macam sumber energi di SD Negeri 88 Palembang. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap kemampuan siswa dalam materi macam-macam sumber energi di SD Negeri 88 Palembang. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Hasil dari pelaksanaan penelitian ini diperoleh dari siswa kelas IV SD Negeri 88 Palembang dengan jumlah siswa 48 siswa, pada kelas eksperimen sebanyak 24 siswa dan pada kelas kontrol sebanyak 24 siswa. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran dengan memberi perlakuan menerapkan model pembelajaran Student Teams Achievement Division lebih baik dibandingkan pembelajaran yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat perbedaan, dimana kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division lebih aktif dengan hasil observasi sebesar 90,4% kategori sangat aktif dibandingkan pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan hasil observasi sebesar 46,1% kategori kurang aktif.

Keywords


Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar, Pelajaran IPA

Full Text:

PDF

References


ADNYANI, N. M. (2014). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA. E-JOURNAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN (VOLUME 5 TAHUN 2014) .

Artiwi, N. P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaan IPA Indonesia , 8.

Asia, E. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Genetik Melalui Model Pembelajaran Student Team Achievement Division di Kelas XII MIPA 5 SMA Negeri 19 Palembang. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 6(1), 25–36. https://doi.org/10.51836/je.v6i1.19 .

Ecep, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Persada, Vol.V, NO.1, 22-23 .

Eriza, R. &. (2023). Literature Review: Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioedukasi Vol. 6, No. 2, Oktober 2023 E-ISSN: 2829-0844 .

Fakhriyatu, Z. D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Devison (STAD) dan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, Vol8 (2),196-205 .

Giyanti. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) Dan Rasa Percaya Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 1. Nomor 1. Halaman 43 , 5.

Hisbullah. (2018). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar.

Ismaidar. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching pada Pokok Bahasan Rantai Makanan Siswa Kelas VI/D MIN 1 Kota Banda Aceh Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Serambi Edukas Vol 5, No. 1, Maret 2021, pp.23-36 e-ISSN 2721-4125 p-ISSN 2338-9397 , 14.

Marheni, N. K. (2020). Model STAD Berpengaruh terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. Vol.4(3)pp. 351-361.

Nasution, S. E. (2022). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIFITAS SISWA KELAS V SDN 200508 PADANGSIDIMPUAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Jurnal ESTUPRO Vol. 7 No. 1 Januari 2022 ISSN 2502-1079 , 11.

Noor, M. S. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Islam Samarinda. Jurnal Prospek : Pendidikan Ilmu Sosial dan Ekonomi. Volume 2 No 2 Desember 2020 E-ISSN 2721- .

Purba, A. (2022). UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) DI SMP NEGERI 18 KOTA BOGOR. Jurnal Edukha | Vol. 3 No. 2 November 2022 , 11.

Ritmiyati. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (Stad) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas II SDN 014 Silikuan Hulu Kecamatan Ukui Kabupaten Pelalawan. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau | Volume 5 | Nomor 2 | Oktober 2016 - Maret 2017 | ISSN: 2303-1514 | .

Rostika, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 2040–2251. https://doi.org/10.5281/zenodo.4004041 .

Sanjaya, W. P. (2020). PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL STAD BERBANTUAN MEDIA MIND MAPPING MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGETAHUAN SISWA. Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 3 No.2, July 2020 P-ISSN: 2615-6148, E-ISSN: 2615-7330 , 12.

Sukendro., E. Y. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Atletik Menggunakan Pendekatan Metode Student Centered Learning (SCL) Model Case Method pada Mahasiswa Porkes FKIP UNJA. JURNAL CERDAS SIFA PENDIDIKAN ISSN 2252-8245, E-ISSN 2809-8986 Volume 10 Nomor 2, Tahun 2021, Halaman 90-98 , 9.

Sulthon. (2016). PEMBELAJARAN IPA YANG EFEKTIF DAN MENYENANGKAN BAGI SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH (MI). ELEMENTARY Vol. 4 ∫ No. 1 ∫ Januari-Juni 2016 , 17.

Wardana, I. T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achivement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA Avogadro SMA Negeri 2 Pangkajene (Studi pada Materi Asam Basa). Jurnal Chemica Vol. 18 No. 1 Hal. 76 – 84. Tersedia Pada: http://ojs.unm.ac.id/chemica/article/view/4678. , 7.

Zahro, F. D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) dan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(2), 196–205. https://doi.org/10.25273/pe.v8i2.3021 .




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6042

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Slamet Danang Yulianto, Lukman Hakim, Erma Yulaini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.