Pengembangan Tujuan Kurikulum Pendidikan Agama Islam

Olianda Adistiana, Tasman Hamami

Abstract


Kurikulum merupakan salah satu aspek pendidikan yang perlu dikembangkan pada setiap komponen yang terkandung di dalamnya, salah satunya komponen tujuan yang merupakan hal yang paling penting karena dengan adanya tujuan maka segala sesuatu akan terarah secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan tujuan kurikulum pendidikan Islam mulai dari tujuan umum hingga tujuan khusus. Penelitian menggunakan jenis kualitatif kepustakaan (library study) dengan metode analisis deskriptif. Penelitian ini menunjukkan bahwa tujuan pengembangan kurikulum ditinjau berdasarkan hierarki tujuan pendidikan, meliputi: tujuan nasional yang didasarkan pada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, tujuan Institusional yaitu yang ditetapkan oleh lembaga sekolah, tujuan Kurikuler yaitu tujuan setiap bidang studi, dan tujuan Instruksional yaitu tujuan yang dicapai oleh setiap mata pelajaran. Pengembangan tujuan pendidikan agama Islam di spesifikasikan melalui tujuan pembelajaran. Untuk Madrasah seperdi MI, MTs dan MA mengacu pada KMA Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI Dan Bahasa Arab Pada Madrasah, 2019. Kurikulum PAI di madrasah dibagi dalam beberapa mata pelajaran, yaitu Al-Qur’an dan Hadis, fiqih, akidah akhlak dan sejarah kebudayaan Islam. Untuk sekolah umum seperti SD, SMP dan SMA mengacu pada kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang disusun oleh Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Indonesia


Keywords


Tujuan Kurikulum, Pendidikan Agama Islam

Full Text:

PDF

References


Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.

Ansyar, M. (2015). Hakikat, Fondasi, Desain & Pengembangan Kurikulum. Kencana.

Aryanto, Meyla Dewi Azizah, Vicky Annisa Nuraini, & Ledy Sagita. (2021). Inovasi Tujuan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(10), 1432.

Basuki. (2016). Implementasi Program Akselerasi (Studi Kasus) Di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 4(1), 49.

Bulan, A., & Hasan. (2020). Analisis Nilai Pendidikan Karakter dalam Kumpulan Dongeng Suku Mbojo. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 1(1), 31–38.

Didiyanto. (2017). Paradigma Pengembangan Kurikulum PAI Di Lembaga Pendidikan. Edureligia, 1(2), 122–132.

Efendi, M. Y., Salamun, Mahatmaharti, A. K., & Arvianti, A. (2022). Asas-Asas Pendidikan: Konsep dan Teori. Yayasan Kita Menulis.

Evanirosa, Bagenda, C., Hansawati, & Annova, F. (2022). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research). CV Media Sains Indonesia.

Hamim, A. H., Muhiddin, & Ruswandi, U. (2022). Pengertian, Landasan, Tujuan dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2).

Hatim, M. (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum. EL-HIKMAH, 12(2), 140–163.

Hayat, M. (2018). Implementasi Kurikulum Al-Azhar Kairo Di Sekolah Dasar Azhari Islamic School Lebak Bulus-Jakarta Selatan. Institut Perguruan Tinggi Ilmu Al-Qur’an Jakarta.

Hendro Widodo. (2023). Pengembangan Kurikulum PAI. UAD PRESS.

Herman, Kurniawan, A., Khasanah, F., & Hutapea, B. (2023). Psikologi Belajar dan Pembelajaran. Global Eksekutif Teknologi.

Hidayat, A. W. (2020). Inovasi Kurikulum dalam Perspektif Komponen-Komponen Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Fahim, II(1).

Iqbal, A. M. (2015). Pemikiran Pendidikan Islam; Gagasan-Gagasan Besar Para Ilmuan Muslim. Pustaka Pelajar.

Julaeha, S. (2019). Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 158–182.

Lesmana, D. (2018). Kandungan Nilai Dalam Tujuan Pendidikan Nasional. KORDINAT, XVII(1), 211–225.

Lismina. (2018). Pengembangan Kurikulum Di Sekolah Dan Perguruan Tinggi. Uwais Inspirasi Indonesia.

Magdalena, I., Yuniawan, N., Oktania, A., & Hadana Nur Fauzi. (2021). Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Dalam Proses Pembelajaran Di SD Negeri Tigaraksa IV. Edukasi Dan Sains, 3(3), 417–433.

Masykur. (2019). Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. AURA.

Mujib, A. (2017). Ilmu Pendidikan Islam. Kencana.

Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003. Journal Uniska, 2(1), 124.

Palobo, M., & Tembang, Y. (2019). Analisis Kesulitan Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Kota Merauke. Sebatik, 23(2), 307–316.

Pasaribu, A. (2017). Impelentasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Pencapaian Tujuan Pendidikan Nasional Di Madrasah. Jurnal EduTech, 3(1), 25.

Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106.

Sholekah, F. F. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–6.

Sitti Trinurmi. (2015). Hakekat Dan Tujuan Hidup Manusia Dan Hubungannya Dengan Tujuan Pendidikan Islam. Al-Irsyad Al-Nafs, 2(1), 60.

Solohin, R. (2021). Akidah Akhlak Dalam Perspektif Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah. CV Adanu Abimata.

Sujana, W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39.

Suparman, T. (2020). Kurikulum Dan Pembelajaran. CV. Sarnu Untung.

Suryadi, R. A., & Sumiyati. (2021). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. In Pusat Kurikulum dan Perbukuan (pp. 1–272). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Syarifuddin. (2018). Inovasi Baru Kurikulum 2013; Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti. CV Budi Utama.

Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2016). Landasan Pendidikan. PT Bumi Aksara.

Vidiarti, E., Zulhaini, & Andrizal. (2019). Analisis Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 102–112.

Wahyudin. (2022). Inovasi Pengembangan Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi. Penerbit Indonesia Emas Group.

Zubaidi, A. (2015). Model-Model Pengembangan Kurikulum Dan Silabus Pembelajaran Bahasa Arab. Cendekia, 13(1), 109–121.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6102

Article Metrics

Abstract view : 316 times
PDF - 328 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Olianda Adistiana, Tasman Hamami

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.