Paradigma Konsep Pendidikan Hadhari dalam Pendidikan Islam

Muhammad Fahri Aminuddin, Muhammad Riziq Falah, Nabilah Safira Salamat, Najla’ Pinkan Putri Suryadi, Ranti Ayu Sriwahyuni, Muhamad Parhan, Syahidin Syahidin

Abstract


Pendidikan Islam, sebagai pilar utama pembangunan umat Muslim, tidak hanya membentuk karakter, tetapi juga memberikan fondasi moral dan spiritual yang kokoh. Meskipun begitu, muncul konsep pendidikan hadhari sebagai alternatif untuk memperkuat dasar keislaman dalam masyarakat modern, menggabungkan prinsip-prinsip Islam dengan ilmu pengetahuan dunia yang berkembang pesat. Penelitian ini bertujuan memberikan pemahaman komprehensif terkait kontribusi pendidikan hadhari pada pengembangan pendidikan Islam yang holistik, mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan pengetahuan modern. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui sumber data elektronik, seperti artikel-artikel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan hadhari sejalan dengan prinsip-prinsip fundamental Islam. Secara keseluruhan, penelitian ini menyoroti potensi besar pendidikan hadhari dalam mempersiapkan generasi Islam yang mampu bersaing dalam era globalisasi. Oleh karena itu, kerja sama pemangku kepentingan di bidang pendidikan Islam diperlukan untuk memperkuat dan memperkaya konsep pendidikan hadhari guna membentuk masa depan umat Islam yang lebih baik.


Keywords


Paradigma, Hadhari, Pendidikan Islam

Full Text:

PDF

References


Agus, Z. (2018). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Al-Ghazali. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 3(2), 21–38. https://doi.org/10.48094/raudhah.v3i2.28

Al-. (2015). Analisa Kebijakan Pai Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 6(14), 1–15.

Amirudin, N. (2019). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Prodi PAi UMP, 181–192.

Anwar, M. S. (2022). Ketimpangan aksesibilitas pendidikan dalam perpsektif pendidikan multikultural. Foundasia, 13(1), 1–15. https://doi.org/10.21831/foundasia.v13i1.47444

Arif, R. (2019). Pendidikan Islam: Objek Pendidikan Islam. Inspirasi, 1(3), 1–328. https://belajarbersamavika.blogspot.com/2020/07/objek-pendidikan-islam.html

Arifuddin, A., & Karim, A. R. (2021). Konsep Pendidikan Islam; Ragam Metode PAI dalam Meraih Prestasi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 10(1), 13–22. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/76

Asr Himsyah, U. Z., & Rahmatullah, A. (2021). Konsep Pendidikan Hadhari di Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah Bangil-Pasuruan. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 1(1), 1–21. https://doi.org/10.38073/aljadwa.v1i1.460

Bashori. (2017). Pradigma Pendidikan Islam (Nilai-nilai ISlam dalam Pembelajaran). Jurnal Penelitian, 11(1), 141.

Fakhruddin, A. (2011). Prinsip-Prinsip Manajemen Pendidikan Islam Dalam. JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM - Ta’lim, 9(2), 199–212.

Hajriyah, H. B. (2020). Modernisasi Pendidikan Agama Islam Di Era Revolusi Industri 4.0. MOMENTUM : Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 9(1), 42–62. https://doi.org/10.29062/mmt.v9i1.64

Hidayat, A. (2018). Metode Pendidikan Islam untuk Generasi Millennial. Fenomena, 10(1), 55–76. https://doi.org/10.21093/fj.v10i1.1184

Lubis, L., & Asry, W. (2020). Ilmu Pendidikan Islam Pengembangan. In Bumi Aksara,.

Marita Sari, D. (2019). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 144–169. https://doi.org/10.51468/jpi.v1i2.13

Nurulloh, E. S. (2019). Pendidikan Islam dan Pengembangan Kesadaran Lingkungan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 237. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.366

Study, A., Education, P., Rahman, A., Asmawi, M. N., Thahir, L. S., & Idhan, M. (2022). Conceptual Ideas Of HadhÄri Education. 445–448.

Sulaiman. (2017). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) (Kajian Teori Dan Aplikasi Pembelajaran PAI). In PeNA.

Suyadi, & Sutrisno. (2018). A genealogycal study of Islamic education science at the faculty of Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. Al-Jami’ah, 56(1), 29–58. https://doi.org/10.14421/ajis.2018.561.29-58

Syam, A. R. (2019). Guru dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1. https://doi.org/10.19105/tjpi.v14i1.2147

Syarif, Z. H. (2021). Dinamika Pendidikan Islam Minoritas. https://www.google.co.id/books/edition/DINAMIKA_PENDIDIKAN_ISLAM_MINORITAS/Ft1EEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1

Syarifuddin, H. (2021). Hakikat Pendidik. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 5(1), 26. https://doi.org/10.30821/ansiru.v5i1.9792

Wahyudi, T. (2023). Membangun Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Era revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 20(1), 148–159. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v20i1.670




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6194

Article Metrics

Abstract view : 934 times
PDF - 408 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Muhammad Fahri Aminuddin, Muhammad Riziq Falah, Nabilah Safira Salamat, Najla’ Pinkan Putri Suryadi, Ranti Ayu Sriwahyuni, Muhamad Parhan, Syahidin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.