Pengaruh Diferensiasi dengan Kreativitas dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VI di Sekolah Dasar

Yuli Ernawati, Ana Fitrotun Nisa

Abstract


Studi ini bertujuan untuk menentukan pengaruh perbedaan antara kreativitas dan hasil belajar mata pelajaran IPA pada siswa di kelas VI sekolah dasar. Di SD Negeri Purwosari, penelitian ini dilakukan selama Semester I Tahun Pelajaran 2023/2024, yaitu dari bulan Agustus hingga November 2023. Penelitian ini melibatkan 30 siswa dari kelas VI SD Negeri Purwosari, terdiri dari 18 laki-laki dan 12 perempuan. Untuk penelitian ini, digunakan desain quasi-eksperimen. Penelitian ini menggunakan analisis data varians tiga arah (Anava). Sebelum melakukannya, syarat analisis diuji melalui uji normalitas dan homogenitas. Analisis varians tiga jalur (Anava), dengan variabel bebas minat belajar, digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi (1) meningkatkan kreativitas siswa dalam belajar, (2) meningkatkan hasil belajar siswa, dan (3) meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Peningkatan kreativitas dan hasil belajar tersebut ditunjukkan pada mata pelajaran IPA di SD Negeri Purwosari Kecamatan Kaliwiro

Keywords


Learning, Creativity, Differentiation, Elementary School

Full Text:

PDF

References


Apriliyanti, F., Hanurawan, F., & Sobri, A. Y. (2021). Keterlibatan Orang Tua dalam Penerapan Nilai-nilai Luhur Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1 8. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.595

Brungel, R., Ruckert, J., & Friedrich, C. M. (2020). Project-Based Learning in a Machine Learning Course with Differentiated Industrial Projects for Various Computer Science Master Programs. 2020 IEEE 32nd Conference on Software Engineering Education and Training, CSEE and T 2020, Ml, 5054. https://doi.org/10.1109/CSEET49119.2020.9206229

Demir, S. (2021a). Effects of learning style based differentiated activities on gifted students creativity. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 9(1), 4756. https://doi.org/10.17478/jegys.754104

Demir, S. (2021b). The Impact of Differentiated Instructional Media on the Motivation and Opinions of Students towards Science Learning in Terms of Learning Styles. Shanlax International Journal of Education, 9(3), 1625. https://doi.org/10.34293/education.v9i3.3723

Erotocritou, T. (2020). The Impact of Using Effective Differentiation Strategies on Students Learning : A case study of an Elementary School in Dubai : KHADIJA AL SAYED HAMAD. June.

Ferlianti, S., Muiz, M. S., & Chandra, D. T. (2022). Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dengan Metode Blended Learnings Station Rotation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Tekanan Hidrostatis. 03(03), 266272.

Herwina, W. (2021). Optimizing Student Needs and Learning Outcomes With. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, 35(2).

Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2019). Differentiated Learning for Students with Special Needs in Inclusive Schools. 382(Icet), 678681. https://doi.org/10.2991/icet-19.2019.164

Menekse, M., Stump, G. S., Krause, S., & Chi, M. T. H. (2013). Differentiated overt learning activities for effective instruction in engineering classrooms. Journal of Engineering Education, 102(3), 346374. https://doi.org/10.1002/jee.20021

Morgan, H. (2014). Maximizing student success with differentiated learning. The Clearing House: A Journal of Educational . https://doi.org/10.1080/00098655.2013.832130

Suja, I. W. (2020). Keterampilan Proses Sains dan Instrumen Pengukurannya (Nuraini (ed.); 1st ed.). PT RajaGrafindo Persada.

Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan diKelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 8094. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39

Tomlinson, C. A. (2000). Differentiation of Instruction in the Elementary Grades. ERIC Digests, 17. Tomlinson, C. A. (2001). How TO Differentiate instruction in mixed-ability classrooms. In Association for Supervision and Curriculum Development.

Trowbridge, L. W., & Bybee, R. W. (1990). Becoming a secondary school science teacher. Merrill Publishing Company.

Widya Noventari. (2020). Konsepsi Merdeka Belajar Dalam Sistem Among Menurut Pandangan Ki Hajar Dewantara. Pemikiran Dan Kewaganegaraan. http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/index 15(1), 83-91., 8391.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6198

Article Metrics

Abstract view : 129 times
PDF - 143 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Yuli Ernawati, Ana Fitrotun Nisa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.