Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring

Heru Jaka Pratama, Muhammad Abdul Ghofur

Abstract


Banyak yang mempertanyakan efektivitas pembelajaran daring, terutama mengenai hasil belajar siswa. Penelitian korelasional ini bertujuan untuk menganalisis variabel motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa saat pembelajaran daring. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Labschool Unesa. Data primer diperoleh dengan cara menyebar kuesioner kepada responden dan data nilai Penilaian Harian Bersama. Analisis data menggunakan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini penting dalam pembelajaran di masa pandemi.


Keywords


Motivasi Belajar, Lingkungan Belajar, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Afrinaval, G., & Syamwil. (2019). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Jasa, Dagang Dan Manufaktur Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK Negeri 2 Pariaman Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal EcoGen, 2(4), 624–633.

Aminah, S. (2018). Efektivitas Metode Eksperimen Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Jurnal Indragiri, 1(4).

Anggraini, Y., Patmanthara, S., & Purnomo. (2017). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Kompetensi Keahlian Elektronika Industri Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(12), 1650–1655.

Chung, E., Noor, N. M., & Vloreen, N. M. (2020). Are You Ready? An Assessment of Online Learning Readiness among University Students. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 9(1), 301–317.

Chung, E., Subramaniam, G., & Dass, L. C. (2020). Online Learning Readiness among University Students in Malaysia amidst COVID-19. Asian Journal of University Education, 19. https://eric.ed.gov/?id=EJ1267359

Djamarah, S. B. (2015). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.

Efriza, R., Caska, & Makhdalena. (2020). Analysis of Factors Affecting Student Learning Achievement of Social Sciences Subjects in Muhammadiyah Middle School Rokan Hulu Regency. Journal of Educational Sciences, 4(3), 529–540. https://doi.org/: https://doi.org/10.31258/jes.4.3.p.529-540

Ghofur, M. A. (2019). Penggolongan Jenis-Jenis Penelitian. Maglearning.Id. https://maglearning.id/2019/01/25/penggolongan-jenis-penelitian/

Ginder, S., & Stearns, C. (2014). Enrollment in Distance Education Courses, by State: Fall 2012. National Center for Educational Statistics, 1–43. http://nces.ed.gov/pubs2014/2014023.pdf

Gunawan, Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 12(1), 14–22.

Hamalik, O. (2012). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

He, W., Xu, G., & Kruck, S. E. (2019). Online IS education for the 21st century. Journal of Information Systems Education, 25(2).

Hermawan, Y., Suherti, H., & Gumilar, R. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluaga, Lingkungan Kampus, Lingkungan Masyaakat Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Edukasi: Ekonomi, Pendidikan Dan Akuntansi, 8(1), 51–58.

Islamiyah, N. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi 2017 Universitas Negeri Surabaya. JPEKA: JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI, MANAJEMEN DAN KEUANGAN, 3(1).

Mustofa, M. I., Chodzirin, M., Sayekti, L., & Fauzan, R. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring Sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Walisongo Journal of Information Technology, 1(2), 151. https://doi.org/10.21580/wjit.2019.1.2.4067

Nafisah, K., Margunani, & Lyna, L. (2015). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 2 Semarang. 4(1), 178–184.

Negoro, S. T. (2004). Anak Super Normal dan Pro Pendidikan. Bina Aksara.

Noor, J. (2015). Metodologi Penelitian Skripsi, Tesis, Desertasi dan Karya Ilmiah. Prenada Media Group.

Nurdin, & Munzir. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahan Sosial. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(3), 247–254.

O’Sullivan, J. T., & Howe, M. L. (1996). Causal Attribution and reading Achievement: Individual Differences in Low-Income Families. Contemporary Educational Psychology.

Parawansa, K. I. (2020). Surat Edaran Gubernur Jawa Timur.

Rosleny, M. (2008). Hubungan Antara Gaya Atribusi Dengan Tingkat Prestasi Akademik. Psympathic, Jurnal Ilmiah Psikologi Pendidikan Dan Perkembangan, 1(1).

Sahu, P. (2020). Closure of Universities Due to Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): Impact on Education and Mental Health of Students and Academic Staff. Cureus.

Samsuar. (2019). ATRIBUSI. Jurnal Network Media, 2(1).

Sardiman. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar-Mengajar (PT Rajagra).

Silvia, N., Suarman, & Kartikowati, S. (2018). The Influence Of Learning Environment And Discipline Learning On The Results Of Learning Class X IIS Students On Economic Lessons In SMA Negeri 4 Pekanbaru. JOM FKIP UNRI, 5(2), 1–10.

Siregar, S. (2016). Statistika Deskriptif untuk Penelitian Dilengkapi Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Raja Grafindo Persada.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.

Sujarweni, V. W. (2014). SPSS untuk Penelitian. Pustaka Baru Press.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenada Media Group.

Tu’u, T. (2004). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Rineka Cipta.

Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi & Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.

Wijaya, O. P., & Bukhori, I. (2017). Effect of Learning Motivation, Family Factor, School Factor, and Community Factor on Student Learning Outcomes on Productive Subjects. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Manajemen, 3(3), 192–202.

Winkel, W. S. (1996). Psikologi Pendidikan. Gramedia.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.621

Article Metrics

Abstract view : 9453 times
PDF - 3544 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Heru Jaka Pratama, Muhammad Abdul Ghofur

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.