Kesiapan Sekolah dan Pemahaman Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka

Theodora Sarlotha Nirmala Manu, Fransina Th Nomleni, Agus Maramba Meha, Novi Ivonne Bullu, James Ngginak

Abstract


Pemberlakuan kurikulum merdeka menjadi tantangan bagi sekolah dan guru dalam penerapannya. Menjawab tantangan tersebut dibutuhkan kesiapan sekolah dan kemampuan guru yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk: (a) mengetahui kesiapan kesiapan SMA N 1 Taebenu dalam penerapan Kurikulum Merdeka; (b) Mengetahui pemahaman  Guru-guru SMA N 1 Taebenu mengenai persiapan, pelaksanaan dan penilaian dalam kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum, dan guru-guru SMA Negeri `1 Taebenu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data yang yang terdiri dari: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh: SMA Negeri 1 Taebenu melaksanakan pembelajaran kurikulum merdeka berbasis diferensiasi pada penguatan pendidikan karakter dan profil pelajar Pancasila. Sekolah telah berupaya memfasilitasi guru-guru dengan mengadakan IHT dan menyediakan sarana dan prasarana untuk mendukung pelaksanaan kurikulum merdeka. Pemahaman guru mengenai penerapan kurikulum merdeka dilihat dari 3 indikator yaitu persiapan, pelaksanaan dan penilaian kurikulum merdeka menunjukkan bahwa guru-guru masih membutuhkan pembimbingan dan pendalaman materi mengenai persiapan, penerapan dan penilaian kurikulum merdeka agar pembelajaran dapat berjalan efektif dan efesien

Keywords


Kesiapan Sekolah, Pemahaman Guru, Kurikulum Merdeka

Full Text:

PDF

References


Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279

Diah Ayu Saraswati, Diva Novi Sandrian, Indah Nazulfah, Nurmanita Tanzil Abida, Nurul Azmina, Riza Indriyani, & Septionita Suryaningsih. (2022). Analisis Kegiatan P5 di SMA Negeri 4 Kota Tangerang sebagai Penerapan Pembelajaran Terdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 185–191. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.578

Fajar, F., Witasari, N., Rini, H. S., Wibowo, L. H., Saidah, R., Asyam, M., Rajagukguk, G. L., & Warningsih, E. K. (2022). Penguatan Kesiapan Sekolah dalam Menghadapi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMAN 8 Semarang. Jurnal Puruhita, 4(1), 29–34. https://doi.org/10.15294/puruhita.v4i1.61403

Fatihah, W. (2023). Diseminasi Modul Ajar pada Kegiatan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Proses Pembelajaran di Kelas. Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma, 4(1), 1–11. https://doi.org/10.26874/jakw.v4i1.273

Fauzi, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 18(2), 18–22. https://doi.org/10.57216/pah.v18i2.480

Hendri, N. (2020). E-Tech MERDEKA BELAJAR; ANTARA RETORIKA DAN APLIKASI. Jurnal E-TECH, 08(1), 1–9. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00

Marlina STAI Al-Fithrah Surabaya, T. (2022). Prosiding SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro 67. 1(1), 67–72.

Mia Marsela Pratiwi, Yasir Arafat, M. (2023). Analisis Kesiapan Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di Sd Muhammadiyah 1 Karangjati. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 15–18. https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/pgsd/article/view/12965

Purani, N. K. C., & Susanto Putra, I. K. D. A. (2022). Analisis Kesiapan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sdn 2 Cempaga. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 8–12. https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v4i2.125

Rahmayumita, R., & Hidayati, N. (2023). Kurikulum Merdeka : Tantangan dan Implementasinya pada Pembelajaran Biologi. Bioogy and Education Journal, 3(1), 1–9.

Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. CV Alfabeta.

Sabrina Dyah Ratsyari, A. G. (2021). KESIAPAN SEKOLAH PADA IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR. 1, 6.

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6332

Article Metrics

Abstract view : 389 times
PDF - 737 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Theodora Sarlotha Nirmala Manu, Fransina Th. Nomleni, Agus Maramba Meha, Novi Ivonne Bullu,James Ngginak

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.