Efektivitas Pembelajaran Luring Dan Daring Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa di Sekolah Dasar

Intan Karlina Sari, Suhandi Astuti

Abstract


Pembelajaran daring dan luring muncul sebagai bentuk pola dalam pembelajaran di era sekarang ini sebagai akibat dari pandemi Covid-19. Penelitian eksperimen semu non-equivalent design ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan antara pembelajaran daring dengan pembelajaran luring dilihat dari hasil belajar. Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah jenis nonprobability sampling dengan teknik purposive sampling. Sampel yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas II sekolah dasar. Instrumen pengumpulan data terdiri dari instrumen soal tes dan observasi kegiatan guru dan siswa. Nilai signifikasi normal pada uji normalitas dan terdistribusi homogen pada uji homogenitas. Hasil uji t menghasilkan thitung kelompok eksperimen 1 sebesar 5,060 dan kelompok eksperimen 2 memiliki nilai 0,000. Hal tersebut berarti bahwa hasil belajar dengan digunakannya pembelajaran secara daring lebih unggul secara signifikan dibandingkan dengan pembelajaran secara luring kelas II SD Gugus Palagan. Hasil tersebut didukung oleh rata-rata nilai posttest pada pembelajaran daring yaitu 90,51 dan rata-rata nilai posttest pada pembelajaran luring  yaitu 83,77

Keywords


Daring; Luring; Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Amelia, K. (2020). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Inquiry terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Subtema Perubahan Bentuk Energi Kelas III SD Gugus Sudirman. Universitas Kristen Satya Wacana.

C, B. D., Amelia, A., Hasanah, U., & Putra, A. M. (2020). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Mahaguru : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 28–37.

Dewi, W. A. F. (2020). DAMPAK COVID-19 TERHADAP IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING DI. 2(1), 55–61. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index%0ADAMPAK

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) Selama Pandemi Covid 19 Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) … .. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 8(1), 496–503. https://journal.unesa.ac.id?index.php/jpap

Kurniasari, A., Pribowo, F. S. P., & Putra, D. A. (2020). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar dari Rumah (BDR) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Pencegahan Corona Virus Disease (Covid-19) Pada Satuan Pendidikan, 11 (2020).

Malyana, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Daring dan Luring Dengan Metode Bimbingan Berkelanjutan pada Guru Sekolah Dasar di Teluk Betung Utara Bandar Lampung. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 67–76. http://jurnal.stkippgribl.ac.id/index.php/pedagogia

Maya, A., Widiastuti, K., & Astuti, S. (2019). Keefektivan Pembelajaran Tematik Berbasis Lingkungan dengan Pembelajaran Tematik Buku Guru dan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 SD Gugus Gedong Songo. Efektor, 6(1), 68–76. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/e.v6i1.12780

N., S. A., Bayu, Rani, & S., M. (2019). Pengaruh Daring Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Prosiding: Seminar Nasional Sains Dan Enterpreneurship VI Tahun 2019, 1(1), 1–5.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19 ( Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic ). Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(1), 214–224. https://online-journal.unja.ac.id/biodik Research

Simatupang, N. I., Rejeki, S., Sitohang, I., Patricia, A., & Simatupang, I. M. (2020). Efektivitas Pelaksanaan Pengajaran Online pada Masa Pandemi Covid-19 Dengan Metode Survey Sederhana. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(2), 197–203. https://doi.org/10.33541/jdp.v13i2.1754

Sjukur, S. B. (2012). Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar SIswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(November 2012), 368–378. https://journal.uny.ac.id?index.php/




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.642

Article Metrics

Abstract view : 6613 times
PDF - 2777 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Intan Karlina Karlina, Suhandi Astuti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.