Analisis Kesiapan Psikologis Anak Pasca Pandemi di Sekolah Dasar Kabupaten Luwu Utara

Lilis Suryani, Taqwa Taqwa, Dewi Sartika

Abstract


Permasalahan yang terjadi di SDN 114 Pincara yaitu pada saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik merasa canggumg dalam ruangan dan tidak tenang dalam menerima setiap pelajaran yang disampaikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kondisi psikologis Anak Pasca Pandemi di SDN 114 Pincara, untuk  mengetahui interaksi anak Pasca Pandemi di SDN 114 Pincara dan untuk  mengetahui psikis anak Pasca Pandemi di SDN 114 Pincara. Jenis penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa dan guru SDN 114 Pincara Kabupaten Luwu Utara. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu 1) Pasca pandemi, pserta didik di SDN 114 Pincara mengalami perubahan psikologis signifikan setelah kembali ke sekolah. Beberapa senang dengan interaksi sosial langsung, sementara yang lain mengalami kecemasan terkait kesehatan dan perubahan pola belajar. 2). Transisi dari pembelajaran daring ke tatap muka di SDN 114 Pincara menunjukkan kurangnya interaksi antara siswa dan guru. Faktor-faktor seperti rendahnya semangat belajar siswa dan metode belajar yang kurang tepat turut mempengaruhi hal ini. 3). Selama pembelajaran tatap muka pasca pandemi, peserta didik di SDN 114 mengalami masalah psikis seperti kecemasan dan kesulitan beradaptasi, namun juga terdapat dampak positif seperti peningkatan prestasi belajar dan kedisiplinan dalam mengerjakan tugas.

Keywords


Psikologis, Anak, Pandemi

Full Text:

PDF

References


Afiah Mukhtar. (2021). Stres Kerja dan Kinerja di Lembaga Perbankan Syariah. Penerbit NEM.

Ahmad, T., Mida, M., Vionita, B. S., & Adawiyah, E. R. (2022). Analisis Perkembangan Psikologi Anak Didik pada Masa Pandemi Covid-19 Di MI MQ AN–NUUR. Indonesian Journal of Educational Science and Technology, 1(1), 39–50.

Ainun, F. P., Mawarni, H. S., Sakinah, L., Lestari, N. A., & Purna, T. H. (2019). Identifikasi Transformasi Digital Dalam Dunia Pendidikan Mengenai Peluang dan Tantangan di Era Disrupsi. Teachin.Id, 6(1), 1570–1580. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/2778

Apriawal, J. (2022). Resiliensi pada karyawan yang mengalami pemutusan hubungan kerja (PHK) Resilience in employees who have been termination (PHK). Jurnal Ilmu Psikologi Dan Kesehatan, 1(1), 27–38. https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/SIKONTAN

Kartini, A. D. W. (2022). Pengaruh Aplikasi Pembelajaran Online Dan Kebiasaan Belajar Dari Rumah Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Instruksional, 4, 96–115.

Kartini, K. (2017). Psikologi Anak. Bandung.

Kusumastuti, K. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).

Marera, A. (2022). Dinamika Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19: Kekhawatiran Learning Loss Pada Siswa. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 6(2), 160–172. https://doi.org/10.33369/diklabio.6.2.160-172

Martono, N. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Rajawali Pers.

Ningrum, N., Arief, H. M., & Suryani, L. (2023). Analisis Sikap Sosial Peserta Didik terhadap Pembelajaran Pasca Pandemi Covid 19 di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(1), 15–28. https://doi.org/10.58230/27454312.172

Novibriawan, F., & Akbar, S. (2021). Analisis Reflektif Tentang Presentasi Dan Diskusi Mahasiswa Pada Mata Kuliah Karya Tulis Ilmiah ( KTI ) daring menggunakan platform WhatsApp ( Rosarians et al ., 2020 ). Secara tidak langsung siswa / mahasiswa agar melek literasi dalam memanfaatkan teknol. Jurnal Pendidikan Dasae, 1, 88–96.

Rahma, F. N., Wulandari, F., & Husna, D. U. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 bagi Psikologis Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2470–2477. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.864

Rahmania, T. (2023). Psikologi perkembangan. Sada Kurnia Pustaka.

Sari, N. A., & Ginting, M. T. H. (2023). Minat Belajar Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Kelas VII SMP Negeri 3 Palangka Raya. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 3(2), 141–152. https://doi.org/10.54170/harati.v3i2.226

Sit, M. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Perdana Publishing.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.

Tinambunan, D., Agniaty, N., Ekayuni, Y., & Suryani, A. O. (2021). Persoalan perkembangan dan kesehatan mental anak usia 6-12 tahun pada masa pandemi COVID-19: Analisis hasil-hasil penelitian lintas budaya. Prosiding Konferensi Nasional Universitas Nahdatul Ulama Indonesia, 01(01), 13–28.

Widiatna, A. D. (2020). Transformasi Pendidikan Calon Katekis Dan Guru Agama Katolik Di Era Digital. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 20(2), 66–82. https://doi.org/10.34150/jpak.v20i2.280

Zakaria, A. M., . N., & Rachmat, M. (2022). Penguatan Karakter Disiplin Siswa Pasca Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SMK Muhammadiyah Secang). Jurnal DinamikA, 3(1), 83–93. https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i1.82-92




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6519

Article Metrics

Abstract view : 482 times
PDF - 227 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Lilis Suryani, Dewi Sartika, Taqwa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.