Analisis Kebutuhan Bahan Ajar: Studi Kasus Mata Kuliah Asesmen Pembelajaran Biologi

Tutik Fitri Wijayanti, Rindi Novitri Antika

Abstract


Bahan ajar memiliki peranan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas, oleh sebab itu penting untuk mengkaji dan menganalisis kebutuhan bahan ajar yang tepat bagi mahasiswa sesuai dengan kebutuhan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar di mata kuliah Asesmen Pembelajaran Biologi, khususnya pada materi jenis teknik penilaian di kurikulum tingkat SMA. Penelitian studi kasus ini menggunakan metode kualitatif, berguna untuk mengeksplor dan menganalisis keadaan di lapangan. Penelitian dilaksanakan di Universitas Muhammadiyah Palembang, program studi Pendidikan Biologi. Teknik pengambilan data menggunakan teknik tes dan non-tes (observasi dan dokumentasi), teknik analisis data yang digunakan berupa triangulasi data yang memanfaatkan instrumen tes, observasi, dan dokumen. Berdasarkan hasil penelitian, 52,38% mahasiswa memiliki minat baca rendah akibat banyaknya jenis referensi yang belum disusun secara terpadu dan utuh. Selain itu, mahasiswa juga membutuhkan arahan Dosen dalam waktu yang lebih panjang untuk memahami materi dan melatih keterampilan menyusun instrumen asesmen pembelajaran Biologi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa mata kuliah Asesmen Pembelajaran Biologi membutuhkan modul pembelajaran untuk mendampingi proses belajar mahasiswa sesuai kebutuhan.


Keywords


studi kasus, asesmen, pembelajaran biologi, bahan ajar, modul

Full Text:

PDF

References


A, H., & Bau, R. T. R. L. (2023). Minat Membaca Buku pada Mahasiswa (Studi Deskriptif Pada Mahasiswa Jurusan Tehnik Informatika UNG). MEDIALOG:Jurnal IlmuKomunikasi, 6(1), 136–146. https://doi.org/https://doi.org/10.35326/medialog.v6i1.3169

Adhelacahya, K., Sukarmin, S., & Sarwanto, S. (2023). Impact of Problem-Based Learning Electronics Module Integrated with STEM on Students’ Critical Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(7), 4869–4878. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i7.3931

Akbar, A. (2020). Minat Literasi Mahasiswa. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitan Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2b), 593–596. https://doi.org/https://doi.org/10.35568/naturalistic.v4i2b.768

Ambayon, C. M. (2020). Modular-Based Approach and Students’ Achievement in Literature. International Journal of Education and Literacy Studies, 8(3), 32–36. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.8n.3p.32

Andina, E. (2018). Efektivitas Pengukuran Kompetensi Guru. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 9(2), 204–220. https://doi.org/https://doi.org/10.22212/aspirasi.v7i1.1084

Astuti, M., & Ismail, F. (2021). Studi Inovasi dan Globalisasi Pendidikan Suatu Pendekatan Teoritis dan Riset Dilengkapi Contoh Hasil R&D Bahan Ajar. Deepublish Publisher.

Badawi, A. I., & Qaddafi, M. (2015). Efektivitas Penggunaan Modul Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII SMP NEGERI 28 Bulukumba. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2), 110–114. http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika

Damanik, R. (2019). Hubungan Kompetensi Guru dengan Kinerja Guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2), 1-8. https://doi.org/https://doi.org/10.37755/jsap.v8i2.170

Depdiknas. (2008). Teknik Penyusunan Modul. Direktorat Jendaral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Dewi, L. P. C., Parmiti, D. P., & Astawan, I. G. (2023). Efektivitas e-Modul Berbasis Catur Pramana pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar. . PENDASI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 7(1), 107–119. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i1.1991

Diella, D., Ardiansyah, R., & Suhendi, H. Y. (2019). Pelatihan Pengembangan LKPD Berbasis Keterampilan Proses Sains (KPS) DanPenyusunan Instrumen Asesmen KPS Bagi Guru IPA. Jurnal Publikasi Pendidikan, 9(1), 7–11. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/publikan.v9i1.6855

Evitasari, D. A. (2018). Self-Sufficiency Optimization Of Students Learning Through Module. 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018), 67–74. https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/viewFile/26776/18666

Hidma, C. A., Livinti, L., Afany, S., Syafiq, Z. Z., Lubis, M. K., & Nasution, I. (2023). Peran Guru dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(2), 123–131. https://doi.org/https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i2.375

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. PT Bumi Aksara.

Logan, R. M., Johnson, C. E., & Worsham, J. W. (2021). Development of an e-learning module to facilitate student learning and outcomes. Teaching and Learning in Nursing, 16(2), 139–142. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.10.007.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, & Amalia, D. A. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/828

McNamara, J., Sweetman, S., Connors, P., Lofgren, I., & Greene, G. (2020). Using Interactive Nutrition Modules to Increase Critical Thinking Skills in College Courses. Journal of Nutrition Education and Behavior, 52(4), 343–350. https://doi.org/10.1016/j.jneb.2019.06.007

Mumpuni, A., & Nurbaeti, R. A. (2019). Analisa Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Mahasiswa PGSD. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 3(2), 123–132. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jdc.v3i2.35229

Mutmainnah, Annurahman, & Warneri. (2021). Efektivitas Penggunaan E-Modul terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 5(3), 1625–1631. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.952

Nabilah, N., Karma, I. N., & Husniati, H. (2021). Identifikasi Kesulitan Guru dalam Melaksanakan Penilaian Autentik pada Kurikulum 2013 di SDN 50 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Kependidikan, 6(4), 617–622. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.298

Nasruddin, Sari, D. M. M., Makruf, S. A., Darmawan, I. P. A., Herman, Jumiyati, S., Sinaga, Y. K., Sari, M. E., Yanti, S., Hidayat, L., Akbar, M. R., & Purwanto, H. (2022). Pengembangan Bahan Ajar (A. Yanto & T. P. Wahyuni, Eds.). PT Global Eksekutif Teknologi.

Nizam, Partiwi, S. G., Wulandari, D., Cahyono, E., Kusumawardani, S. S., Arifin, S., Hertono, G. F., Wiyanto, Ishaq, Syam, N. M., Y, W. H. J., Putra, P. H., Rahmawati, A., Fajri, F., Pangaribowo, A., Zuliansyah, A., Julyan, B. S., & Yulianto, Y. (2023). Panduan Implementasi Pembelajaran Berpusat Pada Mahasiswa. Direktorat Pembelajaran Dan Kemahasiswaan. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Nurhayati, S., & Rakhman, A. (2017). Studi Kompetensi Guru Paud Dalam Melakukan Asesmen Pembelajaran dan Perkembangan Anak Usia Dini di Kota Cimahi. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 109–120. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17699

Periyeti. (2017). Meningkatkan Minat Baca Mahasiswa dalam Mencari Informasi. Jurnal Kepustakawanan Dan Masyarakat Membaca, 33(1), 51–68. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jkdmm/article/view/7432

Prastya, L. R., & Ashadi. (2020). Teacher’s Strategies in Improving Student’s Reading Interest. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 4(2), 224–235. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/eralingua.v4i2.13195

Pratiwi, P. H., Hidayah, N., & Martiana, A. (2017). Pengembangan Modul Mata Kuliah Penilaian Pembelajaran Sosiologi Berorientasi HOTS. Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 36(2), 201–209. https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13123

Ramli, M., Widoretno, S., Dwiastuti, S., Sugiharto, B., Prayitno, B. A., Mumpuni, K. E., Prabowo, C. A., Auliananda, S. S., Basuki, Z. A. Y., & Ciptaningrum, P. A. (2023). Peningkatan Pemahaman Penyusunan RPP dan Asesmen Berbasis Learning Progression bagi Guru Biologi . Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 8(2), 338–349.

Rosilia, P., Yuniawatika, Y., & Murdiyah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Siswa di Kelas III SDN Bendogerit 2 Kota Blitar. Premiere Educandum, 10(2), 125–137. https://doi.org/http://doi.org/10.25273/pe.v10i2.6306

Seruni, R., Munawaroh, S., Kurniadewi, F., & Nurjayadi, M. (2020). Implementation of e-module flip PDF professional to improve students’ critical thinking skills through problem based learning. Journal of Physics: Conference Series, 1521(4), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/4/042085

Suriani, F., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2022). Analisis Kesulitan Guru Dalam Mengembangkan RPP Berbasis HOTS di Kelas Rendah. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 100–104. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jcar.v4i2.1699

Suwandani, R. A., Karma, I. N., & Affandi, L. H. (2020). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Guru Dalam Melaksanakan Penilaian Autentik Di Sdn Gugus I Kecamatan Janapria. Jurnal IlmiahPendidikan Indonesia (JIPI), 2(1), 24–30. https://jipi.unram.ac.id/index.php/jipi/article/view/46

Tari, F. A., Suwarma, I. R., & Hasanah, L. (2023). Development Module of Global Warming Issue to Train Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Literacy. Journal of Innovative Science Education, 12(2), 141–154. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jise.v12i2.70525

Wahyudi, A. (2022). Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran IPS. JESS: Jurnal Education Social Science, 2(1), 51–61. https://ejournal.uinsatu.ac.id/index.php/epi/article/view/6092

Wahyuni, S. (2018). Upaya Peningkatan Minat Baca Mahasiswa Studi Kasus Pada Perpustakaan STMIK AKAKOM Yogyakarta. Jurnal Ikatan Pustakawan Indonesia, 3(1), 11–19. https://doi.org/https://doi.org/10.1234/jurnal%20ipi.v3i1.12

Wijayanti, T. F., & Nawawi, S. (2017). Efektivitas Modul Sistem Reproduksi Berbasis Berpikir Kritis Terintegrasi Nilai Islam dan Kemuhammadiyahan Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 176–185. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v8i2.1076

Wijayanti, T. F., Prayitno, B. A., & Sunarto. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Berpikir Kritis Disertai Argument Mapping Pada Materi Sistem Pernapasan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA NEGERI 5 Surakarta. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 5(1), 105–111. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/inkuiri.v5i1.9516




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6543

Article Metrics

Abstract view : 31 times
PDF - 7 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Tutik Fitri Wijayanti, Rindi Novitri Antika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.