Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Kartu Soal terhadap Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau dari Gaya Belajar

Dina Fatmawati, Lies Nurhaini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran problem based learning berbantuan kartu soal berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif akuntansi keuangan ditinjau dari gaya belajar siswa SMK di Boyolali. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, sehingga sampel yang digunakan dalam penelitian adalah kelas XI AKL 2 sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan model pembelajaran problem based learning berbantuan kartu soal dan XI AKL 1 sebagai kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran problem based learning berbantuan komik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket analisis gaya belajar dan soal tes kognitif. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas kolmogorov smirnov dan uji homogenitas levene test. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan uji paired sample t-test dibantu dengan software SPSS 21 for windows dengan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning berbantuan kartu soal terhadap peningkatan hasil belajar kognitif akuntansi keuangan ditinjau dari gaya belajar siswaSMK di Boyolali. Hal tersebut didasarkan pada hasil uji paired sample t-test yang memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05.


Keywords


model problem based learning, kartu soal, hasil belajar, akuntansi keuangan

Full Text:

PDF

References


Ahmad, I.B.Q. (2022). Dilematika pendidikan di Indonesia: Berkaca pada negara lain. https://kumparan.com/

Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2022). Studi literatur: Peran inovasi pendidikan pada pembelajaran berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43560

Baiti, A.I.N., Santoso, S., & Jaryanto. (2016). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui LKS Komik pada Pembelajaran Akuntansi Kelas X Akuntansi 1 SMK Melati. Jurnal "Tata Arta" Uns, 2(3), 11–21. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tataarta/article/view/10917

BPK. (2020). Pelaksanaan kurikulum 2013 kurang efektif. https://wartapemeriksa.bpk.go.id

Dila, E. F., & Suyanto, S. (2023). The effect of problem based learning models with question cards on environmental pollution materials on problem solving ability, scientific attitudes, and student learning outcomes. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(4), 884–896. https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i4.32480

Elvira, E. (2021). Faktor penyebab rendahnya kualitas pendidikan dan cara mengatasinya (Studi pada: Sekolah Dasar di Desa Tonggolobibi). Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 16(2), 93–98. https://doi.org/10.56338/iqra.v16i2.1602

Fatria, S. A. I., Santoso, S., & Octoria, D. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) dan student teams achievement divisions (STAD) dengan media kartu soal terhadap prestasi belajar akuntansi kelas XI SMK X tahun 2017/2018. Jurnal "Tata Arta" UNS, 8(1), 165–175. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tataarta/article/view/11523

Gagne, R. M. (1985). The Cognitive Psychology of School Learning. Brown and Company.

Ghufron, M. N., & Risnawita, R. (2014). Gaya Belajar. Pustaka Pelajar.

Gredler, M. E. B. (1994). Belajar dan Membelajarkan (Terj. Munandir). Raja Grafindo Persana.

Hamruni. (2012). Strategi dan Model-model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Investidaya.

Hasbullah. (2005). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

He, H., Craig, R., & Wen, Ji. (2013). Developing critical thinking skills and effective cooperative international accounting degree programs in China. Asian Review of Accounting, 21 (2), 144–159. https://doi.org/https://doi.org/10.1108/ARA-02-2013-0012

Kemdikbud. (2018). Kualitas Penilaian Hasil Belajar Semakin Meningkat, Kedaulatan Guru Diperkuat. https://www.kemdikbud.go.id

Lubis, A. S., & Irsan, I. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN 0701 Rotan Sogo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8284–8297. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13627

Nugroho, F.D., Harjono, N., & Airlanda, S.G. (2018). Peningkatan proses dan hasil belajar matematika menggunakan model problem based learning (PBL) Berbantu media kartu soal pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 197. https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.359

Nurdian, W., Santoso, S., & Muchsini, B. (2021). Upaya peningkatan hasil belajar kognitif akuntansi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament berbantu kartu soal di SMK. Jurnal “Tata Arta†UNS, 7(3), 87–99. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tataarta/article/view/70478

Putra, I.P. (2023). Skor PISA Indonesia, Nadiem: Jangan ekspektasi tinggi. https://www.medcom.id/pendidikan/

Putri, C. A. (2020). Kualitas SDM RI belum optimal nih, Mas Nadiem!. https://www.cnbcindonesia.com/

Rahayu, S., Sapri, J., & Alexon. (2017). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa (Studi pada mata pelajaran IPA kelas V pada SDN Gugus II Raflesia Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah). Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 98–110. https://ejournal.unib.ac.id

Sudiyono, Perdana, N. S., Sulistiono, A. A., & Murdianingrum. Y. (2020). Analisis daya serap lulusan SMK berdasarkan kompetensi keahlian. Kumpulan Hasil Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2019-2020, 1–27. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sudjana, N. (2009). Panilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja.

Sukowati, D. I., Supandi, S., & Rubowo, M. R. (2022). Efektifitas model pembelajaran problem based learning berbantuan komik untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(5), 433–441. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i5.11399

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar di Sekolah Dasar. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(1), 73–80. https://doi.org/10.52217/lentera.v16i1.1081

Wiedarti, P. (2018). Seri manual GLS pentingnya memahami gaya belajar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6559

Article Metrics

Abstract view : 55 times
PDF - 43 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Dina Fatmawati, Lies Nurhaini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.