Analisis dan Rekonstruksi Desain Kegiatan Laboratorium (DKL) Materi Keanekeragaman Hayati Melalui Petunjuk Praktikum

Ridwan Ridwan, Bambang Supriatno, Amprasto Amprasto, Widi Purwianingsih, Kusnadi Kusnadi, Cici Nur Azizah, Mellyzar Mellyzar

Abstract


Diketahui bahwa aktivitas laboratorium dapat memajukan keterampilan penting untuk abad ke-21 dan kemampuan berpikir kritis, yang krusial dalam mengatasi tantangan yang berhubungan dengan keanekaragaman hayati. Walaupun demikian, DKL yang saat ini digunakan belum sepenuhnya mendukung efektivitas praktikum. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan merekonstruksi DKL yang berfokus pada materi keanekaragaman hayati. Metodologi yang dipakai adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan kerangka kerja Novak & Gowin, di mana analisis dilakukan berlandaskan pada aspek pembentukan konsep pengetahuan. Berikutnya, uji coba diimplementasikan terhadap DKL tertentu. Berdasarkan hasil analisis dan uji coba tersebut, kemudian dilakukan proses rekonstruksi pada DKL yang berkaitan dengan keanekaragaman hayati. Temuan dari penelitian mengindikasikan bahwa DKL sebelumnya tidak memadai dalam membantu siswa mengembangkan pemikiran analitis yang mendalam, di mana judul dan tujuan belum cukup terkonseptualisasi dengan jelas mengenai isi utama dan pembentukan konsep masih terbilang minim. Dengan adanya penambahan tujuan praktikum, alat dan bahan, serta perbaikan tabel pengamatan lebih mendalam, rekonstruksi DKL telah menunjukkan potensi yang lebih besar dalam mengasah kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.


Keywords


keterampilan abad ke-21; keanekaragaman hayati; rekonstruksi DKL; efektivitas praktikum

Full Text:

PDF

References


Abrahams, I., & Millar, R. (2008). Does practical work really work? A study of the effectiveness of practical work as a teaching and learning method in school science. International Journal of Science Education, 30(14), 1945–1969. https://doi.org/10.1080/09500690701749305

Ardiansyah, B., Sarjan, M., & Hakim, A. (2022). Science Practicum and Mini Edupark School (MES) As Alternatives To Improve Environmental Care Attitude In Philosophy Perspective. 5(2), 117–124. https://doi.org/10.31764/justek.vXiY.ZZZ

Ayuk Ratna Puspaningsih, Elizabeth Tjahjadarmawan, & Niken Resminingpuri Krisdianti. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Hagomosan Nasution, T., Masyita Ariani, N., Studi Pendidikan Matematika, P., & Muhammadiyah Bengkulu, U. (n.d.). LKS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. In Jurnal MATH-UMB.EDU (Vol. 10, Issue 1).

Hayati, A., Juanengsih, N., & Fadlilah, D. R. (2021). Laboratory activity-based learning to improve generic science skills on the concept of sensory systems. Journal of Physics: Conference Series, 1836(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1836/1/012077

Hofstein, A., & Lunetta, V. N. (2004). The Laboratory in Science Education: Foundations for the Twenty-First Century. In Science Education (Vol. 88, Issue 1, pp. 28–54). https://doi.org/10.1002/sce.10106

Inayah, G. N., Rahamadayanti, A., Argiyanti, A., Sukma, R. I., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2022). Alternatif Kegiatan Praktikum Tingkat SMA: Pengaruh pH terhadap Hasil Kerja Katalase Menggunakan Respirometer Ganong. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5432–5444. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3289

Joel J. Mintzes, & Joseph D. Novak. (2005). Assessing Science Understanding. Academic Press.

Kim, O. D. T. (2019). Organizing experiential learning activities for development of core competences of technical students in Vietnam. Universal Journal of Educational Research, 7(1), 230–238. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070129

Laelasari, I., & Supriatno, B. (2018). Analisis komponen penyusun desain kegiatan laboratorium bioteknologi. JURNAL BIOEDUKATIKA, 6(2), 84. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v6i2.10592

Mahanani, C., Wening, S., Susanto, M. R., & Sudirman, A. (2020). The effect of laboratory knowledge, teaching practice experience, and work motivation on laboratory management. Journal of Physics: Conference Series, 1446(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1446/1/012042

Mariah, S., & Sari, A. S. (2019). Revitalizing the role of teachers in practice learning to increase vocational students readiness. Journal of Physics: Conference Series, 1273(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1273/1/012039

Mhlanga, P. T., Khoza, S. D., & Skosana, N. (2023). Exploring the Effectiveness of Practical Assessment Tasks Towards Skills Development in Mechanical Technology Subject. Journal of Curriculum Studies Research, 5(2), 136–150. https://doi.org/10.46303/jcsr.2023.22

Novak, J. D. , G. D. B., & Bob, G. D. (1984). Learning how to learn. cambridge University press.

Nurhasanah. (2020). The relevance and use of biology laboratory practice towards biology teacher competencies. Universal Journal of Educational Research, 8(4A), 70–74. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081810

Pich-Otero, A., Molina-Ortiz, S., Delaplace, L., Castellani, O., Hozbor, D., Sorgentini, D., & Lodeiro, bal. (1998). Biochemical Education Laboratory practical work as a technological process. In Biochemical Education (Vol. 26).

Sabella, A., Syafei, H., Habibah, U., & Rosaliana Saraswati, R. (2020). Analysis of Chemical Laboratory Management at SMAN 55 Jakarta. 5(1). http://ejurnal.kpmunj.org

Sari, D. K., Ibrahim, A. R., & Wancik, K. A. (2020). The Importance of Verification Practicum before Projet Based Practicum based on Local Material in Science Education. Journal of Physics: Conference Series, 1467(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1467/1/012067

Setiawan, H., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2022). Analisis Praktikal dan Pengembangan Desain Kegiatan Laboratorium (DKL) Cara Kerja Enzim Katalase bagi Kelas XII SMA. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5392–5403. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3224

Shana, Z., & Abulibdeh, E. S. (2020). Science practical work and its impact on students’ science achievement. Journal of Technology and Science Education, 10(2), 199–215. https://doi.org/10.3926/JOTSE.888

Sidik, W. A., Sunardi, & Supriyanto. (2019). Importance-Performance Analysis and Student Satisfaction Index on Laboratory Services in the Faculty Mathematics and Natural Sciences, Universitas Jenderal Soedirman. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 255(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/255/1/012031

Supriatno, B. (2023). Analysis and Reconstruction of Laboratory Activity Design (DKL) on Alcohol Fermentation Material. IJER (Indonesian Journal of Educational Research), 8(2), 115–120.

Tobin, K. (1986). Secondary science laboratory activities. European Journal of Science Education, 8(2), 199–211. https://doi.org/10.1080/0140528860080208

Wahyuni, H., Qurbaniah, M., Sunandar, A., & Wulandari, A. (2022). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROYEK DALAM PEMBUATAN GEL HAND SANITIZER DAUN KESUM PADA MATERI BIOTEKNOLOGI SISWA XII TAMAN MULIA. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 150–157.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6744

Article Metrics

Abstract view : 508 times
PDF - 392 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ridwan Ridwan, Bambang Supriatno, Amprasto Amprasto, Widi Purwianingsih, Kusnadi Kusnadi, Cici Nur Azizah, Mellyzar Mellyzar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.