Pembelajaran IPS Materi Jenis Pekerjaan Melalui Media Wayang Profesi bagi Anak Tunagrahita Sedang

Rima Siti Rohani, Budi Susetyo

Abstract


Anak tunagrahita sedang adalah anak yang mempunyai hambatan dalam fungsi intelektual yang terlihat dalam tingkat kecerdasan yang rendah. Pembelajaran IPS pada anak tunagrahita sedang diharapkan mempermudah peserta didik dalam belajar, diharapkan meningkatkan pemahaman anak tunagrahita sedang terhadap jenis pekerjaan dapat memberi inspirasi, serta mengembangkan berbagai nilai karakternya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan pembelajaran IPS materi jenis pekerjaan melalui media wayang profesi bagi anak tunagrahita sedang di kelas VII SMPLB di SLBN 2 Centra PK-PLK Kota Cimahi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif bersifat deskriptif karena sumber data utama dari penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 2 orang anak tunagrahita sedang di kelas VII SMPLB Hasil penelitian ini diharapkan media pembelajaran yang digunakan dapat mempermudah proses pembelajaran, memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, menunjukkan minat dan antusiasme yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran, serta mampu mengidentifikasi berbagai jenis pekerjaan dengan baik. Meskipun demikian, diperlukan peningkatan dalam penggunaan media wayang profesi agar lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih baik dan bermakna bagi anak tunagrahita sedang

Keywords


Pelaksanaan Pembelajaran IPS, Media Wayang Profesi, Anak Tunagrahita Sedang

Full Text:

PDF

References


Amriliyanto, Ainun, ‘Pembelajaran Chaning Bermedia Origami Terhadap Kemempuan Motorik Halus Anak Tunagrahita Sedang’, Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 1 (2013), pp. 1–8

Anggoro, Bayu, ‘“Wayang Dan Seni Pertunjukan†Kajian Sejarah Perkembangan Seni Wayang Di Tanah Jawa Sebagai Seni Pertunjukan Dan Dakwah’, JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam), 2.2 (2018), p. 122, doi:10.30829/j.v2i2.1679

Astuti, Puji, ‘Dukungan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Tunagrahita Sedang’, Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 6.1 (2018), pp. 124–31, doi:10.30872/psikoborneo.v6i1.4536

Atmaja, Twi Tandar, ‘Upaya Meningkatkan Perencanaan Karir Siswa Melalui Bimbingan Karir Dengan Penggunaan Media Modul’, PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3.2 (2014), p. 57, doi:10.12928/psikopedagogia.v3i2.4466

Ayisyah, Dwi ajeng Veni, ‘Analisis Pembelajaran Membaca Siswa Tunagrahita Di Sdn Punten 01 Batu’, 2017, pp. 8–37

Kurniawan, Dede Trie, Auliya Aenul Hayati, and Sri Maryanti, ‘Pengembangan Media Pembelajaran Wayang Profesi Untuk Mengenalkan Jenis Pekerjaan Pada Siswa SD’, Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2.2 (2019), pp. 1–9, doi:10.15575/al-aulad.v2i2.5208

Murtinem, M, ‘Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips)’, Ensiklopedia of Journal, 1.3 (2020), pp. 359–65

Novitasari, Arum, ‘Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Jenis Pekerjaan Melalui Metode Snowball Throwing Dengan Media Wayang Profesi Pada Siswa Kelas IV Semester 1 MI AL-Mahmud Kumpulrejo 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2018/2019.’, E-Jurnal Manajemen Universitas Udayana, 4.3 (2019), pp. 1–21

Saraswati, Dandan Luhur, Dendi Pratama, and Delia Achadina Putri, ‘Pemanfaatan Wayang Sebagai Media Pembelajaran’, Prosiding DPNPM Unindra, 0812.80 (2019), pp. 411–16

Waruwu, Marinu, ‘Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif Dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method)’, Jurnal Pendidikan Tambusai , 7.1 (2023), pp. 2896–2910




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6810

Article Metrics

Abstract view : 49 times
PDF - 15 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Rima Siti Rohani, Budi Susetyo

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.